智媒时代对新闻传播人才的要求

摘要：智媒时代来临，面对“智媒”这样一个新的词汇，伴随着5G、人工智能等多种技术的出现，在给新闻业带来便捷和丰富内容的同时，也给新闻从业者带来了新的挑战，培养顺应时代发展甚至引领时代发展的新闻传播人才是业界重要的课题，应当对新角色提出新要求。

关键词：智媒；新闻人才；现状；要求

中图分类号：G210 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2020）17-0039-02

基金项目：本论文为2019年吉林省高教科研一般课题“智媒时代地方高校新闻传播教育的教学改革与实践研究”成果之一，项目编号：JGJX2019D256，负责人：梁雯欣

一、引言

2016年，腾讯网和清华大学新媒体研究中心共同推出的《中国新媒体趋势报告》将“智媒时代”这一热词正式带入我们的视野。“智”是“智能”，“媒”是“媒体”，从拆解的含义看，这是一个以技术为导向的媒体形式，包括人工智能、移动互联、云计算、大数据、5G等一系列技术都会为智媒时代助力，“万物皆媒，人机共生”是彭兰教授对智媒时代的一个总结，也揭示了智媒时代的特征。

第一，万物皆媒。智媒时代改变了过去以人为主导的媒体状态，所有搭载智能技術的物体都会成为传播信息的载体，而“搭载智能技术的物体”一定会以多种形式呈现——智能家居、智慧城市、智慧警务等，很多物体都因为技术而拥有了“生命”。

第二，人机共生。媒介融合进行了多年，更多是平台与平台、技术与技术的融合，当技术成为一种主导，那么探讨的方向就应该转向人与智能机器的融合与共生，人与机器协作，共同推动媒介发展。

第三，自我进化。随着人工智能等技术的发展，人是否会被技术淘汰时常出现在探讨中。通过新旧媒体的博弈与融合过程就能看出，人与机器协作必然会存在博弈，但也会因为博弈而推动各自的升级和发展，而人在智媒时代的新发展和新要求正是本文的研究要义。

二、智媒行业现状及问题

（一）受众的实际接受度不高

尽管我们进入了5G的新时代，媒体关于新基建的报道铺天盖地而来，但是对广大受众来说，这仍然是“专业机构”的事情，真正使用VR、购买VR设备的家庭并不多，特别是相较于广大的媒体受众而言，占比仍处于初级阶段。据资料显示，2019年中国虚拟现实消费者规模突破1000万人，乍看数字庞大，但是实际上电视的受众规模是以亿为数量单位计算的，高下立现。由此可见，智媒市场并未打开，且市场实际的接受度仍然有限。

（二）技术成本和成熟度并不匹配

2019年中国的5G发牌，9月份三大运营商宣布正式开通5G网络运营，中国联通官方称5G资费套餐最低190元。而5G的高消费主要源于其高成本投入，资料显示，5G网络建设初期，单个5G基站在试商用期间的价格为50万～60万元。单个基站的成本为5万～10万元，5G核心网在部署初期的单城市造价为1000万～3000万元。这部分成本必然会由第一批用户买单，这就造成有绝大部分用户选择对新技术持观望的态度。

另外，这种高成本并没有匹配对应的成熟度。例如，必须匹配5G的智能手机才能享受到超快捷的网络；智媒中常提到的VR技术需要使用者佩戴VR眼镜或头盔，装备的复杂等因素造成使用的困难。总之，将智媒运用到传媒行业中还需要在成本和终端的成熟上更进一步，才能够实现其目标的人机合一。

（三）缺少新闻领域的应用场景

2019年2月，央视新闻客户端正式推出《VR》频道，包括全景图片新闻、360度视频新闻、VR视频新闻报道等[1]。用户有两种操作方式，一是用VR眼镜连接，二是直接使用手机拖动观看VR影片。通过使用发现，要想达到沉浸式效果，还需购买佩戴VR眼镜，而实际家庭中拥有VR设备的并不多，而手机观看的VR效果更像是谷歌地图的图片展示，并不能达到沉浸效果。

由此可见，当前人工智能技术在新闻报道中的使用更多还是工具的使用，而应用场景的单一性限制了智媒本身的技术价值，并没有达到计划中的智慧图景。

三、新闻工作者在智媒时代的新要求

（一）提高对智媒技术的掌握能力

2019年世界移动通信大会上，亮相了全球首批5G终端，智能手机将不再是5G时代唯一的主流终端，甚至在10年后会消失。在2016年两会采用了融媒体技术，光明网女记者的“外骨骼装置”引人注目，而时至2019年，媒体大脑等多种智媒时代的新应用出现，从中国移动全资子公司入股湖南芒果超媒到江西省春节联欢晚会采用5G+8K+VR进行录制播出，可以看到的是行业间的融合越来越深入，意味着传统媒体对技术的要求越来越高，但也反映出传统媒体自身在开发拓展新媒体技术上的短板。

想要弥补这一短板，单纯依托引进其他行业的人才显然是不够的，必须在新闻行业内掌握人才的源头，提高人才对智媒技术的掌握能力，从这个角度看，新闻工作者在智媒时代应该具备技术开发的新角色。

（二）加强智媒应用的普及意识

当前，受众并没有达到智媒时代的媒介素养要求，一个重要的表现就是对智能媒体或技术及工具的使用操作或接受还有所欠缺。而智媒时代主要就是以技术为主导的一种传播，因此若智媒应用得不到广泛接受，那么智媒的新闻应用就无从谈起。

新闻工作者作为社会信息传播与发展的前沿人员，理应将培养受众的媒介素养作为自己工作的一部分，而在智媒时代的初期还应特别注意在智媒信息获取、智媒信息分析、智媒信息传输等方面普及新技术、新观点，使更广泛的受众能够尽快接受。从这个角度讲，新闻工作者在智媒时代应该有技术指导的新角色。

（三）开拓丰富的智媒应用场景

智媒技术作为一种手段在现在的媒体工作中更多是作为一种工具辅助存在，并不能实现人机共生的状态，在很大程度上缺乏对其应用场景的设计。

对应用场景的设计应该更多站在用户的立场上，思考用户在使用信息时的时间、地点、想法和手段，以此来交融技术手段达到用户的期望。这也是VR在游戏中的应用体验更强而在新闻中的体验更弱的原因。在游戏中，玩家想要达到的是休闲时间的沉浸式享受，因此不会在意多购置一款VR设备；而新闻的体验不同，受众可以在电视、广播、网络、报纸等多个媒体平台了解信息，从即时报道到深度调查，是否需要VR的临场体验相比获得信息来说并不是那么重要，因此仅通过智能媒体来拓展这样的应用场景，显然只是牛刀小试。

这也就要求智媒时代的新闻工作者具备场景思维，拓展更丰富的智媒应用场景，给传统的新闻业带来更多的生机。从这个角度讲，智媒时代的新闻工作者应该具有产品经理的新角色。

四、智媒时代对高校输送人才的要求

（一）增加校企合作的教学组织方式

当前国内一些重点高校组织了第二课堂或工作坊，增加新闻专业学生在校内的实践活动，例如中国人民大学新闻学院与“中译语通”合作的新闻大数据实验平台建设项目，还有与今日头条联合创建的高校新媒体实务课程共享平台，都是其他高校可以借鉴的优秀案例[2]。

但是在我国还存在一大批地方普通院校，因为地处偏远或经济欠发达而无法享受到更多优质的校外资源，再加上师资队伍的整体素质无法衔接智媒时代的业务要求，既往的课堂教学方式并不能顺应时代的发展。虽然这批学校也在积极建设第二课堂和开展校企合作，但是触及的资源平台有限，应积极使用形式多样的合作方式，如线上交流或短期见习等，来丰富教学组织方式。同时，教师也应该积极投入到学习中，在学生的校外活动中做好辅助和总结工作，使学生能够由浅入深地理解智媒时代的传播特征，灵活使用智媒时代的传播技能。

（二）增加以智媒为核心的实验设施

在高校智媒实验设备的准备上，做得比较突出的仍然是国内重点的高校，比如全国第一家传媒类国家级实验教学示范中心是由武汉大学新闻学院创建的，学生借助这些实验设施，在学校就能够锻炼自身的全媒体专业技能，出校园就可以适应智媒时代的新发展，构建了对传媒产业链的基本认识[3]。

要建设相当规模的实验中心，需要大量的专业人才和专门技术，以中山大学大数据传播实验室为例，主要建设内容包括云存储平台、大数据实验平台、教学云盘、桌面虚拟化，以此来实现大数据教学实验入口；除此之外，还需要进行对大数据领域的深入拓展研究，包括深度学习平台建设、数据挖掘和可视化分析、物联网智能硬件平台。而许多地方高校的广播电视专业就很难实现这样的实验基地建设，一方面新闻专业教师的学科背景以新闻类文科为主，对技术的把握和拓展本身就受到很大的限制，另一方面，高校在资金的筹备上也存在一定的难度。

因此在现实背景下，许多地方院校应该积极加强智媒实验设施的跨专业合作，例如依托计算机信息学院的技术，联合传媒学院进行智媒的实验基地建设，可以达成合作，同时实现双赢；除此之外，还可以积极与国内虚拟现实技术公司联合，以建设金课为契机，开设更多的课程，如虚拟现实的新闻发布会、虚拟现实的新闻现场采访等。总之，增加以智媒为核心的实验设施，是当前高校开展新闻学科教学中必须考虑的重要环节。

五、结语

智媒的发展是当前人们探讨的热点话题，关于其前景和优势，可以探讨很多内容，但一切新媒体的使用都需要人的配合才能发挥其最佳的功用，更何况智媒这样人机共生的新媒体状态。而对于人来说，应该如何做、应该学习什么，不能仅仅是畅想，更应该在人才培养的初期就贯穿思想，这对高校新闻学院提出了新的挑战。

参考文献：

[1] 刘珊，黄升民. 5G時代中国传媒产业的解构与重构[J].现代传播，2020（05）：1-6.

[2] 洪杰文，兰雪.从技术困境到风险感知：对智媒热的冷思考[J].新闻与传播评论，2019（01）：101-109.

[3] 李明德，王含阳.智媒时代新闻传播人才能力培养的目标、困境与出路[J].西安交通大学学报（社会科学版），2020（03）：123-130.

作者简介：梁雯欣（1990—），女，吉林通化人，硕士研究生，讲师，白城师范学院文学院教师，研究方向：网络新闻与新媒体。