新课改背景下初中体育与健康课堂教学中实行游戏教学的探讨

吴俊良

【摘要】初中体育与健康这门课程开展主要目的就是增强学生身体素质，以及深入了解和认识体育与健康的相关知识。为切实提高学生对课程内容的掌握程度，教师可通过游戏教学形式，激发学生参与的积极性。因而本文主要就新课改背景下初中体育与健康教学中如何应用游戏教学进行探究。

【关键词】新课改;初中体育与健康;游戏教学;探讨

在初中阶段对学生开展体育与健康课堂教学，不仅是为了提高学生身体素质，同时还要了解和掌握健康的运动理念。因传统体育教学模式已经无法吸引学生注意力，也未能加深学生相关知识。为此，教师需要调整教学方式，在教学中通过实施游戏教学法，激发学生学习动力，切实提高课堂教学效果。

一、初中体育与健康课堂教学中实施游戏教学的重要性

（一）增强趣味性，吸引学生注意力

初中阶段的学生依然存在自控能力不足、学习比较被动等特点，而体育这门课程在学习上更为放松，但是在涉及到的理论学习较为簿弱[1]。对于这种现象，教师可通过调整教学方式来加强学生这方面的学习，如实行游戏教学。众所周知，跑步是体育教学中必不可少的项目，且是初中学生初升高的必考项目。所以这个项目对学生学习有一定的压力。在具体教学中，教师可借助多媒体方式让学生以模拟跑的方式进行比赛。这种方式有效增加学生参与跑步活动的积极性，期间，教师还可对学生对涉及到的知识点进行重点讲解。教学实践证明，这种方式不仅能够吸引学生注意力，同时还可切实提高教学效果。

（二）促进小组合作，增强团队凝聚力

在当前新课改背景下，对初中体育教学工作提出更多的要求，不仅要注重学生，还要关注其学习过程，加强学生合作意识。多数初中生在团队意识方面不强，主要以独立形式进行学习。由于初中体育与健康课程内容中会涉及到不同类型的运动项目，其中在球类运动项目中，特别注重团队合作能力[2]。如在进行排球运动教学期间，需要教师按照6人一组形式进行分配，之后让学生对排球的基本知识进行学习和了解，完成后选择符合自身需求的位置。最后为学生构建出基本的排球知识框架。而在此教学中，教师可利用游戏形式，对学生进行合理分配，在提高小组合作能力的同时，还可增强其团队之间的协作精神。

二、初中体育与健康课堂教学中如何实施游戏教学

（一）将游戏教学应用在准备活动中

一般来说，教师在进行体育与健康教学前，会组织学生进行热身运动，这样能够让学生在热身过程中对自身技能和器官性能进行适当调节，帮助其拉伸韧带，从而便于学生后续运动开展。在原先教学中，多数教师都是采用慢跑或定位操等方式让学生进行热身。这种方式对于学生而言，长时间进行这种热身运动，已经产生抵抗情绪，进而影响参与准备活动的热情。为了有效解决这种情况，教师则可通过实施具有趣味性的游戏，引导学生进行热身。这样做能够让学生在游戏过程中达到热身效果。教师在游戏设计中，既要考虑到游戏是否具有热身效果，还要结合学生兴趣爱好方面。如，老鹰捉小鸡、蛇形跑等以游戏的形式进行教学，促使学生在参与中达到热身效果[3]。

（二）结合实际教学内容设计游戏

为确保游戏教学效果，教师需要根据实际教学内容进行游戏设计。其中，游戏教学法应注意操作的简单性，要能够吸引学生注意力。若游戏设计过于复杂，容易影响学生参与的积极性，从而无法发挥游戏教学作用。比如在进行“中长跑项目”的教学时，主要目的是让学生通过中长跑提高其心肺功能，同时还有助于学生坚韧意志的提升。由于中长跑对距离有一定要求，学生在跑过程中经常会感受到疲累，这使得学生对这个项目容易产生抵触情绪。为了有效解决这种现象，教师则可设计出具体的游戏，如“火炬接力”游戏活动。游戏开展前，需根据学生人数进行合理分组，之后由小组内部对学生对安排，分别负责200米、400米及600米不同距离的接力跑。人员安排好后，可组织学生开始进行比赛。

（三）合理进行游戏评价

对于教师而言，只有做好游戏教学合理评价，才能够切实保证教学目标有效完成。结合实际教学情况，不少教师都是通过游戏的形式进行体育教学活动，虽然在游戏设计上都有根据实际体育项目和内容进行，但是在完成游戏后，并不注重对学生体育游戏整体情况的评价。这使得学生在参与游戏中更加注重游戏本身，而不是所涉及到的体育与健康教学内容和理念。针对这一情况，需要教师在在教学中充分认识到对课堂教学进行评价的重要性。在学生完成体育项目游戏活动后，要能够从教学内容和游戏这两个方面对学生进行合理评价，简单说就是根据学生掌握情况以及动作是否标准等方面进行，以此能够让学生更好的了解到自身学习情况，进而进行针对性的学习和训练[4]。

结语：

综上所述，针对当前初中体育与健康课堂教学中以游戏形式开展教学，不仅能够调动学生参与体育活动的积极性和主动性，同时还能够在增强自身身体素质中不断学习和掌握有关体育健康的知识，进而提高课堂教学效果和教学效率。由此可见，在教学中实施游戏教学教学法具有重要意义，需要教师根据教材内容以及学生情况合理设计游戏，以此能够满足新课改教育要求，促进学生全面健康发展。

参考文獻

[1] 肖娇，马金荣，代莉珈. 初中体育教学中体育游戏应用的原则与方法[J]. 新课程导学，2019（4）：43.

[2] 徐文杰. 初中体育教学中体育游戏的应用现状与发展前景[J]. 文渊（中学版），2019（10）：571.

[3] 南晓春. 遵循教学原则促进全面发展 ——略论初中体育与健康课堂教学中游戏运用原则[J]. 新课程，2021（6）：113.

[4] 卢阳春. 游戏教学模式在初中体育教学中的有效应用策略分析[J]. 考试周刊，2021（32）：115-116.