掌握技巧，解答“读后续写”题

徐冰心

高考英语的改革使得高考作文的考查方式也发生了变化。新课改背景下英语写作中融入了一些新的形式，比如，近年来兴起了读后续写的考查方式。在平时的课堂上，老师经常会让大家进行读写结合的相关训练。本文将以《A Vacation with My Mother》这篇文章为范例，分析如何结合这篇文章有效进行读后续写，让大家掌握就这种作文形式的基本应对策略。

一、通读原文。理清文意

在进行读后续写时同学们首先需要完成的任务就是通读原文，理清文章的整体脉络。通常情况下，读后续写中提供的范文以记叙文为主，文章中会描述一个具体的故事，或者是描绘一些相应的事件片段，随后同学们要结合文章的内在逻辑合理地发散思维，进行后续故事的续写。基于原文的这些基本特点，大家在阅读文本素材时可以采取一些合适的方法，并且找到有效的文本解读的切入点。比如，可以结合四个w（when、where、what、why）梳理整体的故事脉络，理清题意，了解提供的范文交待了怎样的事件。不仅如此，同学们还要善于理清文章中事情发生的前因后果，理清文章中存在的一些矛盾，这些都可以成为后续续写的依据，成为大家发散思维的开端。只有将原文读懂、读通，大家续写的内容才会更加合情合理，写出的文章在质量上也会有所保障。

比如，结合给出的范文，同学们通常整体阅读后不难发现，文章围绕一家人出发拜访祖父母的旅行进行，故事中描绘了健忘妈妈的各种奇思妙想，比如在路途上找不到下榻的旅馆于是提议在别人家院子里搭建帐篷安营扎寨，给整个出游增添了诸多趣味。同学们应该重点把握事件经过（How）以及前后联系（Why），阅读过程中遇到生词也要学会揣摩语义，如vacancy这个单词大部分同学都不熟悉，但是大家如果结合上下文语境，合理的分析推断后不难发现，这个词是指空房。将给出的文章阅读清楚后，我们才能进行进一步的文本构思。

二、激活思维。快速构思

熟悉了整个故事后，大家应当立刻让自己的思维活跃起来，并且结合故事情境构思自己要续写的内容，在頭脑中建立文章整体的结构与框架。首先，大家要设定后续故事发展的方向，形成完整的故事线。同时，在故事推进的过程中应当让人物逐一出场，这样才能制造矛盾冲突，让整个故事更好地发展。大家可以灵活构建后面的故事，但要注意续写内容的合情合理，最好还能够具备一定的趣味性，这样才能够让整篇作文有可读性。

比如，同学们可以这样进行进一步联想与想象。首先，文章的第一个段落可以重点围绕关键词tent进行构思，大家可以进行丰富且合理的联想，积极思考帐篷究竟发生了什么状况以及为什么会这样。或许妈妈野营的想法意外地得到了爸爸的支持，转而描写实施过程，也有可能妈妈像出门忘带钱包一样遗漏了帐篷，结果中途折返等。第二个段落可以重点围绕关键词sights进行构思，大家可以进一步畅所欲言，对于路途上看到的环境和风景进行各种描绘，体现出行程的乐趣，最后给文章补上结尾。这样就让整个故事趋于完整，这种合理的构思可以帮助大家有效完成写作内容，并且让整个故事变得轻松有趣。

三、梳理逻辑关系，润色语言

写完作文并不是写作过程的完结，同学们一定要养成检查润色的习惯。作文完成后自己首先通读一遍，看看文章的结构是否规范合理，如果存在逻辑性问题一定要及时更正。同时，大家可以检查自己的语言表达方式，对于一些明显的拼写错误或者是词语搭配的错误，发现后要及时更正。最后，在扫清作文的逻辑障碍和结构问题后，大家可以尝试就自己作文的语言加以润色。可以思考一些简单词汇能否用更高级的词汇替换，或者是一些核心语句能否用相应的从句替代，更有效地表述。做好语言的润色工作可以很大程度提升作文的质量，这是取得作文高分的一种有效途径。

比如，在描绘妈妈这个人物形象时要充分抓住其经常丢三落四，不只忘带钱包，甚至还曾有过差点遗失孩子的经历，因此，形容词absent-minded和forgetful都可以成为妈妈的标签。大家还可以将文章中一些简单词汇用更高阶的词汇作同义替换，尽可能避免单词重复使用。

读后续写是近年来出现在高考英语作文中的一种考查形式。同学们在完成这类作文时要掌握正确的方法，并且找到清晰有效的写作思路。首先要通读原文，在读懂文意的基础上才能合理进行思维的发散。然后，续写的内容要和前面的故事保持逻辑连贯性，并且文章的结构安排要合理。最后，大家可以在写完文章后做及时的修改润色，将一些明显的错误加以改善，并且让文章中的语言表达更加多样化，这样才能够完成一篇优质的作文。

（作者单位：江苏省滨海县八滩中学）