乙肝护理中应用健康教育干预的效果分析

【摘要】目的：对健康教育在乙肝护理中的应用效果进行探究。方法：在所选取的样本中，主要来源于本院在2017年12月到2020年5月间收治的乙肝患者，抽取80例作为研究样本，按照随机抽样的原则，将其分为对照组与观察组，对照组的护理方案为常规手段，观察组则需要在对照组的基础上，加以健康教育，对两组患者的满意度与生活质量评分进行比较。结果：在本次研究中，观察组患者在采用健康宣教以后，患者的满意度达到了97.5%，对照组患者的满意度仅为80%，差异显著，P<0.05;从患者的生活质量评分情况来看，观察组患者在角色功能、心理功能、躯体功能以及社会功能等方面改善明显，差异显著，P<0.05。结论：在当前的临床护理中，通过将健康教育融入到乙肝护理当中，能够更好的改善患者的满意度，实现患者生活质量评分的提升，改善生活质量，缩短治疗周期，改善预后，临床中的应用价值较高。

【关键词】健康教育;乙肝;护理

[中图分类号]R473.5   [文献标识码]A   [文章编号]2096-5249（2020）15-0-02

在当前的临床中，乙肝作为一种常见的慢性疾病，具有一定的传染性，发病率较高，患者在出现这一症状以后，容易出现反复的情况，对患者的生存质量产生了严重的影响[1]。从当前的临床治疗来看，目前并没有有效的方案来对乙肝进行治疗，需要在进行临床治疗的同时，开展高效的护理工作，实现护理质量的提升。从目前的研究现状来看，在进行健康教育以后，能够更好的消除乙肝患者存在的负性情绪，形成良好的心理状态，提高依从性，实现患者治疗效果的改善[2-3]。因此，在本次研究中，通过抽取80例患者作为对象，分析乙肝护理中的健康教育应用价值。

1 资料与方法

1.1一般资料 在本次研究中，在样本选取中，时间段设定在2017年12月到2020年5月，在本院收治的慢性乙肝患者中，抽取80例作为研究样本，在随机抽样原则的指导下，分为对照组与观察组。在此次选取的样本患者中，均符合慢性乙肝的诊断标准，同时排除肾功能不全患者以及孕期或者准备怀孕的患者。从此次选取样本的基线资料来看，在对照组中，共包括男性患者22例，女性患者18例，年龄分布区间为24岁到53岁的范围，平均年龄为（35.17±1.25）岁;在观察组中，共包括男性患者21例，女性患者19例，年龄分布区间为23岁到54岁的范围，平均年龄为（36.24±1.18）岁。此次研究已经征得了伦理委员会的同意，患者自愿参与到此次研究当中。在对此次选取样本的基线资料开展比较后，并没有出现显著的差异，P>0.05。

1.2方法 在本次研究中，对照组中的乙肝患者，按照常规的手段进行护理，对患者进行入院宣教、饮食指导以及常规巡视等，观察组患者需要在对照组患者的基础上，进行健康宣教。（1）疾病知识宣教方式：在进行护理的时候，护理人员应该结合患者的实际情况，对患者的年龄、文化等因素进行分析，选择合理的健康宣教方式，提升健康教育的水平。对于年龄较大的患者来说，应该更多的采用健康图册的方式，为患者播放一些疾病相关的视频，增强患者对疾病知识的掌握程度，提升患者的依从性。（2）心理知识宣教：对于乙肝患者来说，传染性相对较高，这就使得患者的人际关系会受到一定的影响，心理上容易出现一些强烈的孤独感与排斥感，使得患者的心理健康受到了一定的影响。护理人员在进行护理的时候，应该更好的分析患者的心理情况，采用有效的干预方式，实现患者心理压力的改善，增强治疗信心。（3）用药知识宣教：护理人员在进行护理的时候，应该开展科学的用药知识宣教工作，叮嘱患者严格的按照医嘱用药，为疾病治疗提供可靠保障。与此同时，护理人员应该耐心的向患者介绍用药的注意事项，同时告知患者服药以后可能出现的不良反应，让患者形成心理准备，降低患者的应激反应。（4）饮食知识宣教：由于乙肝具有传染性，患者在与他人接触的時候，应该尽可能的避免出现传染的情况。护理人员在进行健康教育的时候，应该向患者及其家属说明分开饮食的重要性，做到餐具专人专用，避免在家庭内部出现乙肝传染的情况。与此同时，需要对患者的饮食习惯进行指导，让患者更多食用一些易消化且富有营养的食物，制定营养均衡的方案，改善患者的体质。

1.3观察标准 在本次研究中，需要对患者的护理效果进行评价，采用生活质量评价量表进行生活质量的评价，包括心理功能、躯体功能、社会功能以及角色功能等，分值越高则表明生活质量越好。在患者进行健康教育以后，需要对患者的满意度进行评价，分为非常满意、满意以及不满意，对患者的总满意度进行比较。

1.4统计学方法 统计学工具在选取中，使用的是SPSS17.0，相关数据在收集以后，需要进行t检验与χ2检验，其中计数资料采用组间率进行比较，在对其差异性进行分析的时候，标准为P<0.05。

2 结果

2.1两组患者满意度比较 观察组患者的满意度达到了97.5%，对照组患者的满意度仅为80%，差异显著，P<0.05。详见表1。

2.2两组患者生活质量评分比较 观察组患者在角色功能、心理功能、躯体功能以及社会功能等方面改善明显，差异显著，P<0.05。详见表2。

3 讨论

从目前的临床来看，乙肝的发病率较高，主要包括急性乙肝与慢性乙肝两种类型，患者在发病以后，会对日常生活产生直接的影响，甚至会威胁患者的生命安全。而在乙肝患者的治疗中，病情容易出现反复的情况，对于护理工作提出了更高的要求。在现阶段的乙肝患者护理工作中，常规护理尽管能够起到一定的效果，但是由于缺乏针对性的原因，影响了护理效果。在当前的临床中，乙肝作为一种常见的慢性疾病，具有一定的传染性，发病率较高，患者在出现这一症状以后，对患者的生存质量产生了严重的影响[4-5]。从当前的临床治疗来看，目前并没有有效的方案来对乙肝进行治疗，需要在进行临床治疗的同时，开展高效的护理工作，实现护理质量的提升。特别是对于乙肝患者来说，对于疾病知识的了解不深，无法采取有效的自我养护工作，使得生活质量出现了下降的情况。而通过将健康教育用于乙肝患者的护理中，能够更好开展全面健康教育，加深患者对乙肝相关知识的了解，实现护理效果的改善[6]。

在当前的临床护理工作中，健康教育作为其中的重要内容，能够增加患者对疾病知识的了解，同时开展更为高效的护患沟通，缓解患者存在的心理压力，提升患者的认知度，增强患者的治疗依从性。特别是针对乙肝患者来说，在目前的临床中，并没有有效的根治手段，更多的是采用营养调整、药物治疗以及身体休养等方式，对患者的各项临床症状进行改善。但是由于大多数乙肝患者对疾病的认知程度较低，在治疗的时候，容易出现盲目用药的情况，影响了患者的情绪及预后，对患者的治疗效果产生了一定的阻碍。这就需要在对患者进行护理的时候，应该开展高效的健康教育[7]。在目前的临床中发现，通过开展高效的健康教育，能够增进患者对乙肝疾病知识的了解，实现患者用药依从性的改善，同时了解不良生活习惯产生的影响，实现自身身体机能的改善。与此同时，在健康教育过程中，患者能够与护理人员形成良好的沟通，消除患者存在的各种负性情绪，避免出现孤独感与恐惧感，为患者情绪状态的改善打下良好基础。

综上所述，从目前的临床护理来看，在乙肝护理中进行健康教育的融入以后，患者的满意度得到了显著的改善，增进医患、护患关系，患者生活质量评分的提升明显，临床中的应用价值较高且易于开展。

参考文献

[1] 徐乐. 健康教育应用于乙肝护理中的临床效果观察[J]. 基层医学论坛， 2019， 23（15）： 126-127.

[2] 万红梅. 聚焦解决模式在门诊慢性乙肝患者健康教育中的应用[J]. 实用临床护理学电子杂志， 2018， 3（08）： 43-43.

[3] 张晓辉， 郑言利， 李明莉. 中医情志调护联合健康教育在乙肝患者护理中的效果评价[J]. 实用中西医结合临床， 2018， 18（09）： 163-165.

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[5] 查莉娜. 慢性乙型肝炎应用健康教育的护理效果分析[J]. 基层医学论坛， 2018， 22（15）： 2101-2102.

[6] 王英红. 分析健康教育对慢性乙型肝炎患者的应用效果[J]. 世界最新医学信息文摘， 2019， 19（03）： 225+230.

[7] 荆永红. 健康教育在乙肝护理中的应用价值分析[J]. 中国农村卫生， 2018， 11（04）： 70-71.

作者简介：薛莉（1979.10-），女，汉族，本科学历，主管护师，研究方向：靜疗、传染病、心理咨询。