小学数学学科教学中应用意识的培养策略

杨鑫平

摘要：在小学数学教学中对学生的数学应用意识进行有效地培养，是数学教师必须要重视起来的一项教学工作。因此，教师可以把教学内容和生活化教学模式进行有效地结合，使学生可以更好地理解数学与外部背景的内在关系，最终借助生活化的问题提高他们的数学应用意识以及应用能力。本文主要分析小学数学学科教学中应用意识的培养策略

关键词：应用意识;小学数学;学科教学

中图分类号：G4  文献标识码：A  文章编号：（2020）-26-152

引言

数学运用是学生认识数学、体验数学、形成正确数学观的过程，这一过程以数学课程为载体，追求的目标不只是知识的获得和问题的解决，更重要的是让学生通过这一过程学会数学思考，掌握数学思想方法，感悟数学精神，构建基本的科学精神。因此，教师应培养学生的数学应用意识，提升学生的数学素养、创新精神和实践能力。

一、创设生活化数学教学情境，降低学生学习难度

小学阶段的数学知识一般难度不大，为此，教学时教师可通过适当提点、引导，培养学生自主学习知识的能力，为学生的数学学习创设轻松的学习氛围。苏教版小学数学课本主要是研究自然科学、空间形式、数量关系的内容，衍生出大量的定理和公式，这些内容出现在课本上使学生很难从字面上来理解数学概念，为此，在数学教学中教师要善于结合实际生活中的案例来对数学知识点进行剖析和应用。例如，在学习苏教版小学数学“两点间直线距离”内容的时候，结合学生所了解的生活安全，为数学学习构建良好的学习情境：“小明和小红住在一起，为什么小明来的早，而小红来得晚呢？”在问题剖出之后教师将数学理论知识和学生所熟悉的实际生活结合在一起来进行知识的讲授，通过上学线路的不同引出两点之间直线最短的概念，并借助相应图形来向学生更为直观地展示所需要讲授的线段知识。再如，学习了“比和比例”的内容之后教师可以带领学生到操场上，组织学生测量并计算旗杆的高度。面对比自己身高高出很多的旗杆学生表现出了不知所措的情形。这个时候教师可以拿出一根竹竿，将其笔直地插在操场上，让学生测量竹竿以及影子的长度。在学生测量的过程中教师启发学生借助比和比例的知识，根据对旗杆影子的测量数据来评估旗杆的大体高度。

二、联系生活素材，渗透数学应用意识，体验应用的价值

（一）辅助学生从现实生活中发现数学问题，培养学生的数学应用意识

小学生的思维能力还处在尚未成熟的阶段，为此在数学学习中，要大力发挥教师的引导作用。在数学问题的引导上，首先教师要有一套完整的教案，对各个环节的引导作用突出设计，做到环环相扣，结构密切。要想培养小学生数学应用意识，教师首先要贯彻教书育人的教育观，积极引导学生，对生活中的数学问题进行思考，从而达到培养小学生数学应用意识的目的。指引学生通过教材发现数学问题，加强学生的数学应用意识。通过引导作用联系生活素材，渗透数学应用意识，体验数学应用的方式。

（二）引导学生从教材内部发现问题，培养学生的数学应用意识

当前教育部门规定，要将数学知识与生活相互联系，但是一定要注意，数学知识的主体存在于书本中，为此教师要引导学生从教材中发现数学问题，培养学生的数学应用意识。从教材中了解数学以生活中的应用做辅助，促进数学学习的提升。

三、关于在小学数学教学中强化学生应用意识的方法分析

（一）通过生活化素材展开教学，帮助学生认清数学知识的实用性价值

在新课改的教育背景下，小学数学教师需要把更多的生活化元素融入到教学内容当中，让学生可以深刻感受到数学在自己的生活中是無处不在的，从而提高他们的数学应用意识。教师可以从学生的生活背景入手，通过创建生活化的教学情境使学生的主体地位得到全面的体现。

（二）融入生活事例，增强学生的应用体会

数学学科是一门十分注重思维的学科。因此，教师在引导学生进行学习的过程中，要注重对学生思维的培养，引导他们形成创新思维。教师需要运用有效的教学方式，根据小学数学的教学规律来培养他们的创新思维，要注意学生的认知特点和认知规律。随着我国科学技术的不断发展，数学已经被广泛地应用到各个领域当中，无论是航空航天工程还是数字化家电都包含着数学的广泛性应用特点，因此数学教师需要通过课堂教学这个平台，提高学生对数学知识的理解和记忆的能力。

结束语

在社会飞速发展的今天，我国对教育事业的重视日益增加。小学数学作为教育中不可缺少的部分，为日后培养小学生数学应用意识的实践探讨甘肃省定西市临洮县洮阳镇文峰小学郭建秀高难度的理科学习提供理论基础。但是在小学数学教育中，由于数学科目的枯燥而使学生对数学十分排斥，导致小学生数学学习能力不佳。数学是一门被广泛应用到社会生活中的科目，为此教育部门要求在小学数学中，加大对数学应用意识的培养，一方面可以增强学生对数学知识的应用能力，以生活发展数学学科;另一方面可以有效提高数学的实践性，通过实践的趣味学习带动学生对数学学科的学习热情，从而促进小学数学教育。

参考文献

[1]王娇娇.小学数学教学中应用意识培养策略探讨[J].数学学习与研究，2019，（06）：59.

[2]陈丽婷.小学数学应用意识培养的策略初探[J].名师在线，2018，（08）：26.