在小学数学课堂中培养学生的问题意识

叶陆荣

摘要：钱学森先生是最早提出问题意识的学者，这个词最早出现于先生所创作的《关于思维科学》。从理论入手进行分析，问题意识实际上指的就是我们把问题转化成学生思考探究的对象，以此来激发学生的探究欲望，帮助学生建立必须解决问题的求知状态。这种方式可以有效提高学生的学习动力，并推动教师课堂教学效果的提高。基于此，本文章对在小学数学课堂中培养学生的问题意识进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：小学数学;学生问题意识;培养策略

中圖分类号：G4  文献标识码：A  文章编号：（2020）-27-129

引言

数学知识是人们掌握其他科学知识的基础，没有数学知识作为基础，其他学科的建立和发展将面临较大的阻碍，甚至成为无本之木，无源之水。在小学阶段，数学学科对于培养学生的问题意识将发挥极为重要的作用。小学数学教学将决定小学数学课程能否发挥上述应有的作用。

一、小学数学课堂教学中常见的弊端

教师在教学活动中甚至是儿童至成年的发展过程中，都具有极其特殊的地位，这不可否认，但在传统教学活动中，教师主导者、权威者的角色，极大程度地限制了学生思维能力的独特性发展以及每个学生的个性发展，传统的教师定位致力于将学生培养成一个模子出来的“好学生”，这极大地抹杀了每个孩子独特的个性和创造能力。随着新课改进程的不断推进，人们的教育观念也随之发生了较大的变化，素质教育也受到了越来越多人的重视。然而，通过对实际情况进行分析发现，不管是什么改革都要有一段过程，不可能一蹴而就实现，小学数学教学同样如此。现在，我国很多小学数学教师虽然逐渐认识到了自身教学观念的落后以及培养学生问题意识的重要性。但是，他们在进行知识传授的时候，受到传统教学观念的束缚，其教学观念并没有得到彻底转变。

二、在小学数学课堂中学生问题意识的培养策略

（一）创设生活化问题情境，唤醒学生的问题意识

数学内容与生活实际有着千丝万缕的关系。因此，教师在创设问题情境时应联系日常生活，从学生的生活认知出发，融入更多的生活材料，使问题情境更加丰富多彩，呈现出来的形式更加多样，更能通过生活化问题情境的创设，调动学生的求知欲望，激发学生的探究欲望。例如，在“比例”的学习中，为了促进学生对比之间关系的认知，教师可以创设生活情境“同学们，现在小红正在做一项打字的工作，老板承诺小红每打2000个字就给小红20块钱，已知小红今天打了8000字，请问老板应该给小红多少工资”。教师通过这一生活化的问题，引导学生进行思考。学生们再联系生活实际对问题进行理解，以增强对比例的理解。

（二）构建和谐、民主的课堂教学氛围

教师在学生从儿童至成人的成长过程中，是除了学生自己的父母以外，最重要的人了，他们在学生从幼儿期至成年期的过程中有着不可磨灭的作用，而教师的教学方式又是影响学生身心发展的重要因素之一，其中民主式的教学方式最有利于学生成长，而研究性学习就是需要在民主的环境中进行。对于学生的提问，教师应耐心的给予解答或提示，不应该抱有不耐烦的态度抹杀孩子的好奇心。例如：教师可以专门开设一节“解决问题的策略”课，在这节课中，教师可以将学生划分为几个小组，每组需要选出一名组长，然后教师组织学生进行抢答游戏、小组讨论、组间辩论等活动。如教师为了让学生更好地运用统计图进行数学分析，选择最佳的统计图表进行绘制。教师向学生出示几组统计应用分析题，各个小组的学生通过讨论决定如何绘制统计表，并以小组为单位选择统计图，在此过程中，教师给学生创造了一个轻松自由的氛围，增加了生生互动的环节，使课堂氛围活跃起来。

（三）注重课堂问题的合理设计，延伸学生的问题意识

在应用课堂提问的教学方法时，数学教师应该要注重问题的合理设计，使提问更加高效地促进课堂学习。首先，问题设置的难度要合理，太难的问题容易使学生产生抵触心理，而问题如果太过简单，达不到预期的学习效果。所以，教师在进行数学教学时，对于问题的难易需要结合具体的状况进行合理的设置，要保证大多数的学生都能够加入到问题的思考和解答中。另外，一节课堂中，问题的设置需要有梯度性，注重问题的难易程度呈现阶梯式上升。在课堂教学开始时，如果教师提出的问题一开始就过难，会影响学生参与的积极性，这样接下来的学习就会容易受阻碍。而高效的提问教学需要教师对问题的设置进行合理的规划，注重问题的层次性，一开始的提问选择一些难度较小、具有趣味性的问题，使学生学习的兴趣得到激发，然后在新课讲解的过程中设置问题一步步提高难度，使学生的思维得以拓展，从而掌握课程中的难点。

结束语

总而言之，新课改明确提出了小学数学教师在进行课堂知识教学的时候，必须转变教学观念，以学生为本，加强对学生问题意识的培养，以此来提高他们的数学素养。小学数学教师在进行教学的时候，必须要逃出传统应试教育观念的束缚，综合考虑学生的学情以及教学内容进行教学方式的优化和创新，为学生营造更为活跃的课堂氛围。这样才能激发他们的学习动力，提高他们的数学素养，进而为他们日后的成长打下更为坚实的基础。

参考文献

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