浅谈数学游戏对初中数学教学的影响

安俊福

摘要：教育制度的不断深化改革逐渐改变了老师们只注重成绩的教育观念，越来越多的老师开始重视对学生综合素质的培养了。初中阶段是孩子们接受教育的关键时期，在这一时期里，老师应该要帮助他们养成良好的学习习惯、培养起他们自主学习的能力和意识，初级那他们综合能力的全面提高，这样才符合新课改对于初中教学的要求。在这一要求下，很多的数学老师也在教学方式上进行不断地探索和创新，想要通过运用形式更加多样的教学方法来提升学生的学习兴趣，从而提高初中数学的整体教学质量。

关键词：数学游戏;初中教育;具体措施

1在初中数学课堂中引入游戏教学的重要性

1.1有利于激发学生的学习兴趣

在初中数学课堂引入数学游戏，能够极大地活跃课堂气氛，从而有效地激发起学生的学习兴趣，并调动起学生们的积极性，让他们能够更加主动积极地参与到课堂学习中去，通过游戏来感受学习数学知识的无穷乐趣。学生们也不用再被动地接收老师传授的知识，反而能够充分运用自己的思维去思考探索，在游戏中探寻数学的奥秘，从而更好地建立起良好的逻辑思维能力。

1.2有利于提升学生的学习效率

在数学课堂中不断融入数学游戏，还能够进一步强化学生对于数学知识的理解，增强他们的学习信心，并且提升他们对于学习数学知识的渴望，进而提高初中数学课堂的教学效率，促使学生更加自觉地投身到课堂学习之中，在丰富有趣的游戏中汲取知识。老师们可以通过引入数学游戏，把书本上原本枯燥、抽象的数学概念變成了更加贴合学生生活实际的具象概念，使得学生们能够更加直观地了解数学，而他们能够更加迅速地掌握数学学习的本质，并更加牢固地掌握学习数学的技巧，更加深刻地理解数学知识，从而有效地提升他们学习数学的效率。

1.3有助于培养起正确的数学观念

在初中数学教学中引入游戏教学的模式，能够极大地激发起学生对于学习数学的兴趣，充分地挑起他们的好奇心，让他们能够在好奇心的驱使下不断地进行自主探索，养成良好的学习习惯和正确的数学观念。学生在游戏中可以感受到解决数学问题的喜悦，在这份喜悦感的驱使下，他们会自觉地在数学的知识海洋中进行探索和研究，从而逐渐培养起学习数学的兴趣，使得他们能够有正确的数学观念和学习目标。

2在初中数学课堂引入游戏教学模式的具体措施

在传统的教学模式下，初中老师通常都不会采取游戏教学的模式，因为初中和小学阶段的教学不同，初中的数学知识更为严谨和复杂，学习难度也非常大，所以为了适应教学内容的难度，老师们往往都会抓紧课堂教学的时间去讲解重难点，很少再使用游戏教学的方法了。然而从教学的效果来看，这种灌输式教学法却并没有起到好的效果，反而是游戏教学能够在一些特定的教学环节中发挥出无穷的能量，它不仅使得整体课堂的趣味性有明显增加，有效激发学生的学习效率，还能够把抽象的数学知识变得具象化，让学生们能够更好地对其进行理解和记忆，帮助学生降低学习南苏，从而有效提升数学课堂的教学质量。

2.1转变数学老师的教学观念

教师是课堂的主导者，也是引导学生进行学习的最关键人物，因此，要想更好地在初中数学课堂中开展游戏化教学，就一定要促进老师教学观念的转变。老师们首先要明确引入有效教学的目的，进行游戏教学并不只是是为了缓解数学课堂的枯燥，增添乐趣，而且是通过这些趣味性的活动设计，更加快速有效地把数学知识教授给学生。所以，数学老师们一定要积极地转变自己的教学观念，摒弃陈旧思想，更加深刻地认识和了解游戏化教学的概念。

2.2有针对性地设计游戏

初中数学教师一定要摒弃传统教学模式下以老师为教学中心的思想，要坚持以学生为课堂主体的意识，通过多种的手段和方法来引起学生的学习兴趣，提升他们参与课堂的积极性，从而促进学生综合素质的全面提升。因此，在设计教学游戏时，老师充分地考虑到学生的接受能力和兴趣指向，不能生搬硬套，而是要结合实际的教学情况，以此设计出最能吸引学生注意力的游戏，从而更好地激发学生的学习兴趣，促使他们更好地从游戏中接受和消化知识。

2.3创建情境教学模式

要想最大程度地发挥出游戏教学的作用，就一定要在课堂上创建情境教学模式，让学生们能够在更加生动真实的环境中理解知识，从而提升整个课堂的教学效率。老师们可以在初中课堂的游戏化教学中，不断引导学生体验多种的游戏情境，让他们在游戏情境中不断思考，主动寻找数学问题的答案。

但与此同时，老师也要不断地向同学们强调数学游戏的概念，让他们能够树立正确的游戏意识，认识到游戏只是学习的一种手段，而不能单纯地沉迷于游戏当中。因为，通常处在初中阶段的学生其自制力还不够强大，很容易就被这些有趣的游戏分散了注意力，反而造成了不好的影响。所以，老师要让学生们意识到“课堂中的游 戏”和“游戏中的课堂”的区别，充分强调游戏对于学习的辅助作用，让学生们能够树立正确的学习意识，不要本末倒置，最终反而变得沉迷于游戏而无心学习。老师们也要严格把控游戏教学的时间，保证学生在教学过程中更加注重对知识的学习。在游戏教学结束之后，老师还要对知识点进行详细的总结和升华，以此达到教学的真正目的。

2.4在题目讲解中引入游戏教学

要想提升学生的数学能力，最好的方法就是做题，因此题目讲解对于初中阶段学生的学习来说，至关重要。它既是锻炼学生基本能力的主要方式，同时也是发号学生数学基础的重要手段。所以，初中数学老师可以把将数学游戏教学的模式运用到题目讲解中去，把游戏当成是题目讲解的背景，不断深入引导学生参与问题的分析和解决中去，让他们能够在解题的过程中理清思路、认真分析、明确每一个解题的过程，从游戏中找到解决问题的逻辑思路，并通过对题目信息的最终整合来实现对数学问题的解答。通过这样的方式，学生们能够有效地增强自己的逻辑思维能力，从而可以从根本上提升学生的数学素养，达到促进学生素质全面发展的最终目标。

3结语：

总而言之，在初中数学教学中引入游戏教学的模式，不仅能够丰富课堂教学的内容、改善教学氛围、有效地提升学生的学习兴趣，还能够极大地促进课堂教学的质量和效率的显著提升，对于初中阶段的数学教学效果有着极大的改善作用。

参考文献：

[1]杜庆术. 数学游戏在初中数学教学中的应用[J].教育纵横，2019，11（2）：92-92.

[2]杨恒，试论初中数学教育中数学游戏的应用价值及应用措施[J].师者讲坛，2020，2（4）：11-11.