浅谈职高体育有效性教学的实现

张娜

摘要：近几年来，伴随着素质教育理念的深入人心，體育教学也受到了前所未有的重视，体育教学的目标也发生的深刻的变化。为此，我们也需要调整体育教学的模式，以促进教学效率的提升，以及学生的全面发展。本文立足职业高中，对职高体育课堂教学的有效性进行了研究，给出了几点个人的建议，还望能够对大家有所启发。

关键词：职高体育;教学改革;体育教师;教学理念;游戏情境;教学目标

提高学生的身体素质，提高学生的运动技能，并且培养学生终身锻炼的意识是新时代下体育教育的重要目标。职高体育课堂教学一直以来都比较松散，缺乏系统的学习和锻炼，这对于学生的体育发展来说是极为不利的。因此，我们需要创新高职体育教学模式，使学生充分参与到体育课程活动中来。笔者任职高体育教师多年，对于教学现状有着清晰的认识，在教学实践中也一直在尝试不同的教学方法，以下仅对职高体育有效性教学的实现谈一谈自己的看法。

一、重视教师教学理念的更新，深挖体育教学的实质

在应试教育的长期、深刻影响之下，职高的体育教师，对于体育教学的理念以及体育教学的目标都存在错误的认识。为了在告知体育教学中推进素质教育的实施，作为体育教师，必须要将体育课程对学生所产生的积极作用充分的发挥出来，促进学生综合能力的全面提升，与时俱进的更新自身的体育教学理念，对体育教学的目标进行正确的认识，对教学的实质进行深入挖掘，将体育教学当作提高学生综合素质的主要途径之一，将适合学生全面发展的思想作为教学指导思想。基于此，学生才能够真正在体育课堂中受益。

作为体育训练、课堂体育竞赛，以及体育活动的组织者，我们要深入挖掘体育的精髓，从身心两方面入手，既加强其体能、运动技能的训练，也要培养学生抗挫折、团队合作、不服输的精神品质。这些东西不仅对于学生的身体健康有益，而且对于学生社会发展也有着很大的助力。职高学生虽然在文化课的学习上兴趣不大，但对于体育锻炼还是反感的。因此，在实际的课堂活动中，我们要多对学生进行引导，争取和学生打成一片，激发他们体育学习的积极性，更加主动的投入到训练中去。

二、创设游戏情境，激发学生学习兴趣

游戏仿佛是所有阶段学生的向往，即使是即将成熟的职高生也不例外。在职高体育课程中采用游戏教学的方式，能够有效地激发学生的学习兴趣，吸引学生积极、主动地参与到体育教学活动中，从而在游戏中学习体育知识，锻炼健康身体。游戏的优势在于能够让学生保持乐观的心理状态，在专业知识的学习，和文化课学习的压力下，烦躁抑郁的情绪充塞在他们的心田，而游戏所带来的轻松，能够一扫阴霾，逐渐增强学生的心理素质，建立自信心。与此同时，游戏的有效设计，能够将学生的手脑结合，帮助学生在动手、思考与尝试的过程中，活跃思维，提升创新能力。

例如，在职高体育的课堂之上，教师组织学生参与“捕鱼”游戏，首先教师将学生分为“捕鱼者”与“鱼”两个组，“捕鱼者”由五个人组成，剩下的学生都为“鱼”。然后教师划一个合理的区域，所有的游戏活动都是规定的区域内完成。最后“捕鱼者”手拉手，对“鱼”进行“捕捞”，被抓住的“鱼”自动归为“捕鱼者”，再一同手拉手进行“捕鱼”活动，直至被捕捞完毕。该游戏是一个集体游戏，适合男生与女生共同参与，同时在追赶的过程中，既能够锻炼学生的反应能力，也能帮助学生完成一定的体育训练。

三、制定明确目标，加强体育技能指导

教学的开展需要明确的目标的指引，职高体育教学也是如此。在以往的职高体育课堂中，教学目标往往是不明确的，因此课堂教学也较为混乱，没有清晰的流程，没有精确的课时的安排，没有具体的内容的设置。因此，在每一次教学开始之前，我们都要明确教学目标，并由此展开我们的教学设计，在合理的运动负荷下，加强学生的体育训练，使学生在课堂中真正能够习得运动技能，培养运动爱好。

例如，在“培养坚强的意志品质”一课的教学中，教师可以先以与之相关的故事为开头，向学生讲述体育运动中体现坚强意志的故事，再引出本课的教学。再以学生能够接触到的体育活动为话题，开展教学。体育运动能够强身健体，但更多的是习惯的养成和意志的磨练。如职高体育中的长跑运动，以目前学生的体质，能够坚持跑完的占少数。教师在教学的过程中，可以请能够顺利跑完全程的学生进行讲解，自己是如何坚持下来的，平时又是如何锻炼的，得到的回答是，在长跑运动中，最重要的是坚持。这样，我们就能通过体育教学，来达到提升学生意志的目的了。

总之，在职高体育教学过程中，教师要让学生进行体育实践，提高他们对体育技能的理解和掌握，同时要培养学生的团队精神和集体荣誉感，使整个班级的学风更积极，促使职高体育教学效率不断提高。

参考文献

[1]罗彦荣.高职高专院校体育师资队伍现状调查及发展对策[J].教育与职业，2016（24）.

[2]李文莉.体育教学中培养学生终身体育意识的策略分析[J].中国校外教育：基教版，2010（5）：158.