高校学生管理工作中实施思政教育的思路与建议

张道军

摘要：中职教育是我国必不可少的教育，为社会培养出了众多的优秀职能型人才，对推动社会发展做出了不小的贡献。因此，为了在教育改革背景下进一步强化中职教育，促使中职学生不仅拥有专业的技能，同时还能具备良好的思想品质和政治素养，中职院校在开展学生管理工作的过程中，就应该强化思政教育。鉴于此，本文将探究高校学生管理工作中实施思政教育的思路与优化策略。

关键词：中职管理;思政教育;思路与建议

思政教育是中职院校的重要教育内容，对培养学生思想理念和道德素养，及其政治素养都有着重要的意义。在當今社会中，社会和国家对学生和教育部门的要求越来越高，教师要积极创新教学理念，响应国家号召，努力改善中职学生的思想状态，这样才可以培养出德才兼备的高素质的职能型人才。

一、中职思政教育的必要性

（一）避免负面信息对学生的影响

我国是一个人口大国，人口基数大，中职学生数量多，但是他们的就业率并不高，或者说是他们在毕业之后能够找到与自己专业对口的工作的人数相对较少。这是因为部分学生很容易受到外界和网络的不良影响，从而产生不好的价值观。如学生忽略自身的能力，一味追求高标准的生活，以致于“高不成低不就”。因此，为了避免这种情况，教师就要加强思政教育管理工作。

（二）加强思政教育和生活的联系

中职院校不止要让学生掌握职业知识和职业技能，同时也要培养学生的职业道德素养。要坚持严谨认真负责敬业的职业态度，才能高效开展工作。故而，中职院校的教师要强化思政教育工作与现实生活的联系，要让学生具备企业需要的良好职业素养。这样才可以帮助教师克服教育难题，强化中职教育效果。

二、中职思政教育的创新策略

（一）立足中职学生的学情，提高对思政教育的重视

中职学生大部分都处于即将成年或刚刚成年的阶段，他们受教育程度不太高，在面对事情时，很容易冲动行事，缺乏理智思考。因此中职院校的教师要学会立足于学生的身心发育特征，立足于学生，重视提高思政教育效果，促使每一位中职学生都能拥有正确的三观，能够具备一定的政治敏感度，能够正确对待生活和学习中的困难。

（二）优化思政教学内容

要在中职学生管理工作中高效实施思政教育，教师就需要重视优化思政教育的内容，要学会合理利用网络信息资源和平台，改变教学手段，实现资源共享，实现资源的合理配置。比如教师可以利用互联网+来凸显出中职学生的主体地位，可以利用大数据分析学生的真实想法和个性偏好，可以利用多样化的教育手段来创新思政教育管理模式，实时监控学生的情感态度，帮助学生解决心理和生活问题，避免学生受到网络负面信息的影响从而产生错误的价值观念。同时，教师还要多关心中职学生情感生活，帮助学生解答疑难。唯有如此，中职教育才能达到优化思政教育管理工作的目的。

（三）加强中职思政教学团队的建设

除此之外，强化中职师资建设也是提高思政教育效果的重要方式。教师的教学水平越高，自身的思政素养越高，在教导学生时，就越能准确把握学生的实际学情，为学生创建高效思政学习模式，越能以自身来影响学生，潜移默化的改变学生的学习态度和行为方式及其思维模式。故而，中职院校要加大对师资建设的支持力度，如完善教师的考核评价和晋升机制，提高中职教师的福利待遇，多开展一些校内外的研讨交流会和座谈会，引导教师到企业或其他高校去学习提升自我……当然，中职院校还可以提高招收教师的门槛，注重招收专业对口的、有较高的学习背景和丰富的教学经验的新教师。

（四）健全网络监管机制

提高中职思政教育管理效果途径不止一种。在提升了师资力量，提高了教师队伍的教学水平后，中职院校还应该重视监管防控，重视健全网络监督管理机制，避免学生一上网就会接受到各种各样的不良信息。只有完善了网络监管机制，给学生创造了一片干净的网络环境，让学生能随时看到积极向上，富有正能量的推送消息，学生才能感受到真善美，才能在不知不觉中拥有良好的思想观念和道德品质。

（五）校园和企业共同开发思政教育资源

实践实习是中职院校的一大教育特色。教师及其院校领导可以多联系一起企业，与企业建立合作关系，与企业共同开发思政教育资源，完善思政教育管理。比如企业可以派遣高层管理员工到院校中讲解企业需要什么样的人才，是具备足够强的专业能力，还是具有高尚的职业道德情操的人？亦或是两者皆有之？教师结合企业的需求，创新思政教育，就可以提高思政教育效果。

三、结语

综上所述，目前中职思政教育还存在着不足，比如中职院校对思政教育不够重视，网络的发展阻碍了思政教育，教师的教学形式没有及时更新等。因此，教师要避免负面信息对中职学生的影响，要加强思政教育和生活的联系，要立足中职学生的学情，提高对思政教育的重视，并积极优化思政教育内容，强化网络监管，强化校企合作与教学团队的建设，这样才可以使中职思政教育的作用充分发挥出来。

参考文献

[1]马婕姝，宋爽.谈新课标背景下中职思政课教师的角色转变[J].吉林省教育学院学报，2020，36（11）：9-12.

[2]陈光明.新时代中职思政教育问题与创新策略研究[J].传播力研究，2020，4（24）：155-156.