小学数学教学中有效问题情境的创设

安承勇

摘要：教师的教学方法是多种多样的，非常系统、严密和抽象，因此，许多人认为学数学特别吃力。所以老师要想让学生对各种知识认识的更加深刻并且加深记忆，这就需要老师激发学生的积极性和自信心，让学生主动思考，从而具有创新精神，然而有效问题情景模式的创设教学就以此为目标并且很好的实现了，本文则是对这个问题的相关策略研究。

关键词：小学数学;情境创设;注意力;创新精神

小学生在学校学习的过程中更多是为了快乐而去学校的，在他们眼里學习是不快乐的，所以这就是小学数学教学有效问题情境创设的意义。

1.小学数学中有效问题情境创设的具体优势

1建设有意思的情境模式，激发学生对学习的兴趣

以前的学生对书中的条条框框的基本概念很难静下心来去深入了解，导致他们数学成绩差的原因是不感兴趣。但是，在这种新式的情境创设教学模式下就给课堂氛围带来了很大的突破，情境创设下的各种问题被设置的越复杂，越有趣，就会导致学生产生极大的学习兴趣，所以在这样的有较强互动的课堂情况下，学生不但可以很快乐，而且可以学到各种数学的理论知识和概念，如果学校和学生能长期坚持这种学习模式的话，就能激发学生对学习的热情，从而提高教学质量和学生的数学成绩。

2动手操作，加强理论知识的记忆

在小学里，想要提高学生对数学题的认识能力，大多都会考验学生的动手能力，在设置了问题情境创设后，学生会被老师带领亲手操作展示课本中的理论常识，提高学生的动手能力，为什么呢？因为如果学生亲自着手去做一件事情会比看着课本死记硬背更容易加深印象，因为学生在动手操作的过程中会记着自己做这件事的过程，所以会导致学习效率提高。如果有条件，可以进行多次动手操作，会让课本中的知识更加深刻的印在脑海中，既提高了动手操作能力，还提高了学习效率，两全其美。

3训练思维，解决问题

学习数学本就是一件比较考验脑细胞的事，这就需要看智商的高低，比如一些比较难的数学题，大多小学生都会望而却步，小学生都比较小，脑子反应都比较好，所以在学校里老师们应该做的事就是让孩子们变得越来越聪明机灵，而不是使得学生们变得什么都不懂和不理解，问题情境的创设非常适合小学生这个年龄段，因为这和实际情况结合，所以在这个设定的基础上，学生在考虑任何问题的时候都会在脑海里进行大量的思考，充分发挥大脑的积极思考能力。这样下去，不仅会锻炼学生的思维能力，也会加强他们的创新意识，从而得到更好的学习效果。

2.小学数学有效问题课堂建设的具体策略

1选出有用的问题创设情境

在教学中，老师需要根据学校的各个教学目标和任务对问题创设情境进行各方面的准备和方案制定，这是这种教学方式很重要的一个环节，在这种问题创设的情境下，需要老师结合学生们的生活环境和学习环境，具备教学的通畅性，更要考虑到学生的年龄大小适不适合这种情境创设，然后老师设置的这种情境必须要让学生看起来耳目一新，这样才会勾起学生学习的兴趣，提高学习效率，让学生认识到学习也是有意义和价值的。在给学生讲解了基本概念后，并且基本掌握后，可以让学生自己动手试一下，在提高学习兴趣的时候也让他们更加深刻的了解这个东西或者知识。

2合理结合教材中的知识并运用

在老师进行这种教学时，不能脱离实际，然而也不能脱离教材中的概念，如果只是为了让学生感兴趣，那这种教学方式也没什么用了，但是学生怎么通过老师设置的期末考试呢，比如，让学生理解对时间量度的认识，通过设置传统文化节日来让学生认识这个量度，既认识有计算，但是，老师时时刻刻紧密结合教材，不能脱离实际要是说没有自己的实践经验就把这事告诉学生，估计他也听不懂，毕竟他还是个孩子，学起来会很困难，这也就增加了老师的教学难度，因此，无论实行哪种教学方式都要合理的结合课本。

3经常更新问题的情镜

在这个连尘埃都在时时刻刻变化的时代，学校的教学方式也是一样不是一成不变，所以，在实施这种问题情境的时候，也要看什么人而制定什么方案，不能一个模板用在所有的人身上，创新是非常重要的，而且这种创新要时刻在变，多变才能多适应。比如老师在讲对称这些问题的时候，可以结合生活中学生们常见的东西来举例子，例如，自行车，汽车，火车等等，让同学们在课堂上见到自己在日常生活中见到的东西，这样会更加加深他们的印象，尽量不要找学生们没有见过的东西，这样会导致更难理解这是什么东西。

3.结束语：

总而言之，在有效问题情景的创设下，能更好的提高小学生在课堂上的积极性，从而提高他们的学习兴趣，这就能实现学生在学校既能开心的学习，又能学到知识，更加能锻炼他们的动手能力，在合理实施这种教学方式的时候，不能脱离实际，将这种模式普遍推广，使得全国各地的学生都能因此受益，为国家和社会培养更多优秀的人才。

参考文献：

[1]薛礼华.小学数学教学中创设有效问题情境措施分析H 名师在线（期刊）：2019年.

[2]王俐.小学数学教学中创设有效问题情境的有效策略山.发展导报（报纸）：2019年.