浅谈如何在小学综合实践活动中培养学生的劳动意识

邓谨玲

摘要：综合实践活动是一门跨学科、综合性强的学科，能提高学生的综合素养，对培养学生的劳动技能、劳动意识等有着重要的意义。本文就培养小学生劳动意识的作用以及培养策略进行探讨，旨在通过开展综合实践活动课程提高学生的劳动综合素养。

关键词：小学;综合实践活动;劳动意识;培养策略

培养学生的劳动意识不仅仅是为了使学生具有一定的劳动能力，还是为了促进学生的综合发展。劳动对学生的身体素质、思想发展以及智力开发都有一定的刺激作用，因此教师培养学生的劳动意识与动手能力是为了促进学生的全面发展。另外创造是从劳动中出现的，因此劳动有利于促进学生创造思维的发展，因此教师要培养学生的劳动意识。

1 小学生劳动意识培养作用

近年来随着物质生活的提高以及生育率的降低，大多数家庭中只有一个或两个孩子，因此家长对于学生的劳动要求比较低，但是劳动意识其实是学生思想品质教育中的重要内容。比如当前社会中存在一些浪费的现象，像挑食、剩饭剩菜等等，“一针一线，当思来之不易”，教师培养学生的劳动意识是为了使学生了解到劳动的辛苦，进而促进学生加强自身的思想建设，尊重劳动人民与劳动成果。另外为了使学生在将来能够做到独立生存，教师要培育学生的劳动意识，并且提升学生的劳动技能，这样学生才可以更好地成长。

2 小学综合实践活动中劳动意识培养策略

2.1 动起来――在课堂实践中培养

综合实践活动课堂与动手劳动密不可分，因此教师可以将综合实践活动课程与动手实践相结合，在课堂中培养学生的劳动意识，提升学生的劳动素养。比如最简单的就是一年级生活自理能力的培养，教师可以现场展示学生们的书包、书桌，让学生通过比一比、说一说、做一做、评一评的方法学习整理书包、书桌的方法与技巧，然后让学生在课下整理自己家里的书桌，并拍视频用于下一课的展示。在第二课时教师让学生之间互相交流，比如有的学生喜欢将书本分科、分类摆放，这样容易找，方便拿，有的学生则选择按大小进行摆放，这样好看、整齐。在交流的过程中学生会获得更多的劳动知识。教师通过引导学生在课堂上实践，使学生树立一定的劳动意识，掌握一定的劳动技能，最终促进学生劳动素养的提升。

2.2 用起来――在日常生活中培养

除了通过综合实践课堂培养学生的劳动意识以外，教师还可以在日常生活中培养学生的劳动意识。综合实践活动课程大部分内容是在日常生活中培养的，教师可以利用家长资源让学生多参加日常生活实践活动，使学生掌握一定的劳动技能。比如装饰房间，教师可以让学生通过折纸、剪花、绘画以及陶瓷来装饰。在这个过程中学生会亲自动手制作自己擅长的工艺品，还会通过沟通来探讨房间装饰中需要的东西以及应该用到的材料。通过将日常生活与综合实践活动结合在一起，教师可以培养学生在日常生活中的劳动意识，提升学生的劳动素养。

2.3 思考来――在实践反思中培养

只是单纯地要求学生进行劳动可能对于学生的教育意义比较弱，因此教师可以将实践与反思结合在一起进行劳动意识的渗透，进而提高学生的劳动质量。比如在收拾衣柜的过程中有的学生发现自己并不擅长叠衣服，叠出来的衣服没有美感;有的学生发现自己对于空间不敏感，即便是叠好衣服，柜子里仍然看上去乱糟糟的。教师在课堂上引导学生提出问题并进行反思，促进学生之间交流，使学生在反思中进步，最终促进学生劳动意识的提升。

2.4 持續来――在家校评价中培养

小学阶段的学生自制能力比较弱，因此学生在劳动过程中可能会比较敷衍，甚至有时会拒绝劳动。为了保证学生的劳动质量，使学生在坚持中养成爱劳动的好习惯，教师可以结合综合实践活动课程的评价原则制定评价制度，通过各种评价手段督促学生劳动。比如教师制定家务劳动表，这种劳动表家长一份，学生一份。学生的劳动表中包含着不同种类的劳动项目，像扫地、擦桌子、洗衣服等等;家长的劳动表则要比学生的多涵盖一项，即学生的劳动表现，这种表现体现在学生的主动性、完成性以及质量。然后每个星期教师可以将学生的劳动表与家长的劳动表收起来，在课堂上进行对比和评价。在评价制度之外教师还可以设置一定的奖惩制度，比如某个学生的劳动质量和劳动积极性都比较高，教室可以奖励学生在综合实践活动课堂上的创作的手工作品;有的学生劳动质量和劳动积极性都比较低，教师可以让该学生自己制定周六周末的劳动计划并完成，拍视频给教师看。通过设计评价制度可以使学生将劳动习惯坚持下来，最终促进学生劳动意识的养成。

3 结语

总之，教师在开展综合实践活动的过程中要注意培养学生的劳动意识。劳动意识的培养对于学生的创新思维、思想品质发展、身体素质等各方面都有深刻的影响。因此教师培养学生的劳动意识是符合时代发展要求的，在培养学生劳动意识的过程中教师也要结合时代性，最终培养学生爱劳动的优秀品质。

参考文献：

[1] 广州市教育研究院.广州市中小学劳动教育指导纲要[M].广州：广州出版社，2019.

[2] 教育部.中小学综合实践活动课程指导纲要[M].北京：北京师范大学出版社，2017.

（作者单位：广州市增城区荔江小学）