基于信息技术的高中数学教学探究

徐哲坚

摘要：在新的教育改革形势下，高中数学对于高中生是比较困难的学科之一。而将信息技术与高中的数学教学结合到一块，有利于促进高中数学教育信息化，不仅可以促进信息技术与教学课程的深度结合，还可以带来新的教学理念，改变以往的教学模式和学生的学习方式。从而实现高中数学课堂的真正改革。教师在平时的教学活动中，要合理运用信息技术，促进课堂教学活动高效进行，提高教学效果。

关键词：信息技术;高中数学;教学探究

引言：随着信息技术的发展，给人们的教学方式带来了巨大的变化和发展，将信息技术引入高中数学教学课堂，给高中教育产生了巨大的变革，新的教学方式要求教师学习全新的教学理念和教学方式，推进素质教育，同时要求教师在教学过程中，能够以学生为主体，发挥学生的主体作用，推进信息技术与传统教学有效结合，给学生营造一个更好的教学环境，将信息技术注入到课堂中，为学生学习数学提供了一种新的方式，有利于提高学生的数学成绩。本文将从信息技术的作用，提出一些方法，希望能够促进信息技术与数学教学相结合，提高高中数学成绩。

1 对信息技术在教学中的辅助作用建立起正确的认知

随着信息技术的不断革新和教育理念的改革，越来越多的教师开始重视信息技术，信息技术的应用需要教师在教学过程中不断实践，从实践中获得经验，不断更新教育理念，使得信息技术在高中教育中发挥重要作用。否则教师将信息技术运用不得当，使得教学效果会起到相反作用，使得信息化教学流于形式化。目前部分教师仍受到传统教育模式的影响，受到传统的束缚较大，仍然采用机械化的教学方式，阻碍了课堂效率的提高，影响学生的学习成绩。因此，高中数学教师在教授课程开展信息技术教学时，要明确信息技术的辅助作用，并根据实际的教学需求合理运用，从而使传统课堂与信息化技术有效互补。

例如：在高中人教版数学必修一第一单元的集合与函数的概念，可能许多同学刚开始学的时候还能学会，当突然难度增加，加入抽象函数的时候，许多学生可能就掉队了，学不会抽象函数，这时候就需要教师的帮助了，教师要合理的作用信息技术，在难度较大的部分讲的又慢又细，并结合多媒体技术，节约板书大量时间，将时间留给学生，这样才能有限的起到信息技术的辅助作用。

2 根据教学实际需求进行多媒体课件的制作

多媒体课件作为当今教育普遍采用的信息技术，因此，课件的制作质量尤为重要，影响课堂教学的开展和教学效果。针对这种现象，任课教师要根据教学内容，结合学生的学习水平，制作适合的课件，起到信息技术对教学活动应有的促进作用，教师要综合学生学习水平，进行合理把握，并根据具体情况，制作多媒体课件和制作，教师在制作课件的过程中，采用科学的方式，采用合理的、有效的教学素材，避免制作的多媒体课件的制作质量不足，导致教学效率不高。除此之外，任课教师要不断学习新的教学手段，提高自己的认知，不断学习和借鉴优秀课件的经验，提高课件的制作水平。

例如：在高中人教版数学必修一第二单元基本初等函数中，指函数、幂函数、对数函数这三个函数对于整个高中数学学习都非常重要，并在这个基础上在高中还会学习其他的函数。因此，教师要做好总结，把每一种的函数特点和几种函数如何区分都要做好总结，方便学生学习，利用多媒体课件，制作适合的教学内容，积少成多，逐渐形成自己的教学方法。

3 利用多媒体来加强学生对学科规律的认知和理解

在以往的教育模式中，教师在讲解和基本教授课本内容的时候，往往通过板书书写来向学生展示，但是教师在板书时有着种种限制，教师的板书的书写字迹、书写速度都影响着学生的学习效果，学生难以快速、高效和简单理解任课老师所表达的内容，不利于对学生学科思维能力的培养。此時，教师可借助于多媒体的信息化手段，来加强学生对新知识的理解和记忆。

例如：在高中人教版数学必修二第一单元空间几何体中，空间的学习对于缺乏空间想象力的学生尤为困难，特别是教师的板书，画的图也可能会导致学生的理解偏差，因此，教师可以利用多媒体课件将图片呈现给学生，多媒体课件的图片清晰，还可以寻找动图、视频等资源，帮助学生理解空间几何学。这样学生对于空间就有了明确的认知和理解，也能促进学生对数学的学习兴趣。

4 结语

总而言之，信息技术在当今高中学习阶段起着重要的作用，受到越来越多的教师的欢迎，信息技术手段得到普遍应用和认可，采用信息技术有利于激发学生的学习兴趣，在培养学生自主学习思维方面起着重要的作用。而想要将信息化技术融入到高中教学活动中，同时不断提高自身的信息技术操作能力，把握实际的教学需求，利用信息技术促进学生学习效率，注重课件的制作，注重质量，重视课件内容，脱离板书的弊端，改善学生的学习状况。

参考文献：

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[2] 晏有华.浅谈多媒体技术在高中数学教学中的应用[J].课程教育研究，2019（39）.

[3] 白林芝.高中数学教学与信息技术整合的思考与创新[J].中国新通信，2019（17）.

（作者单位：温州第二外国语学校）