终身教育理念下成人高等教育的转型

摘 要：随着时代的快速发展，原有的学校教育方式面临着较大的挑战。要符合时代的发展，学校就要树立终身教育的理念，实现成人高等教育的转型与发展。建立较为完善的终身学习机制，能够满足不同层次人员的需求，这是现阶段世界教育发展的方向。成人高等教育在终身教育体系中是较为重要的，同时成人教育与终身教育有着较为紧密的关系。成人高等教育凭借较为丰富的内容与形式，促进了终身教育思想的发展，是各种教育方式中较为符合终身教育理念的一种。因此，学校应当重视成人高等教育的转型与发展。

关键词：终身教育理念 成人高等教育 转型

随着我国经济的快速发展，为了提供大量的人才支撑，就需要重视人才的培养。近年来，中国成人高等教育由于符合各个年龄段成人接受高等学历教育的要求，因而在人才培养方面发挥着越来越重要的作用。随着终身教育理念的逐渐深入，我国的成人高等教育存在一些问题，同时成人高等教育存在的问题逐渐表现出内生性、整体性的特征，并且教育的重点是学历与文凭，这种情况难以满足社会转型的需要。因此，在终身教育理念下，成人高等教育应当努力实现转型与发展。

一、终身教育理念下成人高等教育存在的问题

1. 缺乏终身教育的思想。不管是以前，还是现在，在终身教育价值实现的过程中都十分重视成人教育的作用。现阶段，中国成人高等教育在培养人才方面起着重要的作用，但是也存在一些问题，主要体现为终身教育的思想淡薄，尤其是搞不清楚成人教育和终身教育之间的关系。此外，在终身教育的理念下，现实中有些成人高等教育机构并没有采取相关措施，而是依然将学历教育作为培养的重点。在这种情况下，由于终身教育思想薄弱，就难以促进成人高等教育的发展，也难以培养出较为优秀的人才。

2.教学方式单一。在终身教育理念下，成人高等教育中的教学方式相对较为单一。对于一些成人教育培训机构来说，教学方式主要是课堂串讲、面授等方式，同时教学方式与培养目标和普通高等教育有着较大的相同点。在这种情况下，教师在教学活动中占有主导地位，成人只是被动接受相关知识，导致学习的积极性与主动性相对较差。但是随着时代的快速发展，不管是从年龄，还是从层次方面来说，参加成人教育的人数越来越多，学生有了越来越多的需求。如果成人高等教育还是采用传统的教学方式，就难以满足学生的需要。

3. 课程内容陈旧。在终身教育理念下，成人高等教育的课程内容较为陈旧，影响了成人高等教育的效果与水平。随着我国科学技术的快速发展，人们需要具备较强的综合素质，同时学习较为先进的知识技能，以此在竞争中处于优势。但是现阶段，我国成人高等教育的课程内容相对较为陈旧，并且还是将学科性课程作为重点。一些培训机构不重视学生的需求差异性，而是对其进行统一的指导。这种情况下，针对性缺乏，并且不利于学生学习先进的知识。

二、终身教育理念下成人高等教育转型的途径

1. 树立终身教育的思想。终身教育理念下，要想实现成人高等教育的转型与发展，学生需要树立终身教育的思想。在学校教育和终身教育之间，成人教育是重要的连接点，同时也能够反映出我国社会教育意识的发展。在终身教育理念下，中国应当加大对学习型社会的宣传，同时引导人们逐渐树立终身教育的思想。如果保持成人教育的可持续性，就能够更好地满足多层次成人的学习需求，从而保证成人能够学习到较为系统的知识。

2. 实现教学方法的转型发展。在一些成人高等教育机构中，教学方式相对较为单一，并且教师处于课堂活动中的主体地位，成人学习的积极性会相对较差。但是一般情况下，成人教育的学习者是来自于社会很多地方。因此，他们具备了一定的价值观与思想机制，所以，传统的教学方法不能满足成人的需要。成人高等教育就需要努力实现教学方法的转型发展，同时重视拓宽知识传播的方式，并且使用一些较为先进的教学方式，以此提高成人學习的积极性，并且有利于培养出综合素质较高的人才。

3. 更新教学内容。在终身教育机制中，成人教育有着较为重要的作用。因此，成人高等教育在专业结构与课程设置方面，就需要重视结合时代的要求，同时应当重视选取多样化的教学内容。在成人高等教育教学内容的转型发展中，应当体现出综合性、多样性、时代性与全面性。在选择教学内容时，应当重视结合成人的实际需求，重视提高综合能力与拓宽知识面等方面，重点表现教育在成人高等教育发展中的作用。为了提高成人学习的积极性，应当改变以往较为传统的方式，在课程设置的时候应当重视多元化与综合化，重视在专业和非专业、理论和实践中，课程与教学内容之间的联系与关系。在此基础上，逐渐更新教学的内容，在终身教育理念下逐渐实现成人高等教育的转型与发展。

结论

在终身教育的理念下，为了实现成人高等教育的转型与发展，就需要随着时代的发展，学生对自身的知识进行及时的更新与调整。但是现阶段，我国成人高等教育的教学方式却不能完成这一目标。我国的成人高等教育应当转变传统的教育思想，改变以往的教学模式，将教学质量作为重点，以此促进成人高等教育实现信息化与网络化，能够按照时代发展的要求来培养出与之相符的人才。对培训机构来说，在进行成人高等教育时，不能只重视经济效益，而是应当重视成人的实际需求，培养综合素质较强的人才。

参考文献：

[1]郝俊英.终身教育理念下成人教育模式转型发展探索[J].中国成人教育，2016

[2]陈思彤.终身教育理念与成人教育管理机制创新[J].民营科技，2016

[3]刘保俊.成人高等教育规范性发展探究[J].中国成人教育，2016

[4]周子杰.关于成人高等教育市场开拓策略研究[J].教育现代化，2016

作者简介：

杨凤梅副教授中国气象局气象干部培训学院