分层教学在小学体育教学中的应用初探

王治祥

摘要：体育在小学教育教学中占有十分重要的地位，在倡导德智体美劳全面发展的过程中，教师不能忽视对小学生们的体育训练。为了更好地发展学生们的身体素质，要求教师们能够根据教学内容和学生们的实际情况，不断更新教学观念，制定行之有效的授课方案，比如开展分层教学活动等等，以此增强学生们的体育学习兴趣，促进其综合素质发展。

关键词：小学体育;分层教学;教学策略

分层教学作为现代教育中一种备受推崇的教学方式，受到了来自教育各界人士的广泛关注，它在体育教学中发挥着重要的作用。为了增强分层教学的实效性，体育教师要能够保持与时俱进的教学心态，同时着眼于小学生们的整体素质，开拓出切实可行的分层教学方案，力求使学生们能够感受到体育课堂的魅力，积极主动地参与到体育课堂中来。

1 对学生进行有效分层

学生们是进行教学活动的主体，要想更好地开展分层教学，教师首先要能够明确学生们的体育特长、兴趣爱好、身体素质等等。尤其是面对身心正高速发展中的小学生，他们的爱好广泛，接触到的体育项目越来越多，教师要在授课期间，将其视为课堂的主体，然后依据学生们的具体情况，将他们进行分层分段，然后制定出切实有效的教育方案，促使学生们都能够积极主动地参与到体育课堂活动中来。

针对学生们的体育综合素质，教师可将学生们分为ABC三组，A组成员是体育能力较强的学生，B组成员是体育素质良好的学生，C组成员是体育素质较为薄弱的学生，各层次内学生合理搭配，建立学习小组，在课堂活动中，教师可以针对学生们不同的体育能力，制定出具有层次性的教学方案。体育素质较强的学生可以进行难度更高、强度较大的体育活动，体育素质良好的学生则可以在其基础上，进行拔高训练，体育素质较差的一部分學生，可以进行适度练习。总之，要使每位学生都能够在其基础上有所成长，只有根据自己的实际情况进行训练，学生们才会对体育课堂产生更加浓厚的兴趣。同时，在分层训练过程中，体育教师也要注意保护好学生们的自尊心，可以让学生们根据自己的实际能力，自行调整，也要让学生们了解到，分层教学是为了让大家能够在原有基础上获得更好的成长和发展。

2 对教学目标进行分层

教学目标是开展课堂教学的出发点，对课堂教学目标进行分层，要求教师能够在备课环节中，根据不同学生的情况，设置出弹性教学目标。不同体育素质的学生，教师要为其准备不同的教学方案，因此，要求教师要在课前，对所要教授的内容进行充分准备，并制定出具有层次性的教学活动。

例如在学习到“足球”这项内容时，教师在对全班学生的运动能力进行简要分析后，可制定出如下教学目标：使65%-70%左右的学生能够提高传球接球的速度、提高防守能力、提高个人战术意识和局部二打一，三打二结合射门能力;使70%-75%的学生能够提高运控球能力、掌握正确的传接球技术、学习简单的传切配合技术。当教师明确了不同的教学目标后，可以根据目标，来设计教学活动，比如，一部分学生可以先进行身体训练：克服自身体重的各种跳跃、后退跑、曲线跑等。另一部分学生可以进行各种个人垫、运、控球练习活动，各种一对一攻守，二三人跑动传球练习等等。

当教师对学生们的体育能力和教学活动方案做到心中有数，自然会在课上有的放矢地引导学生们进行训练，在此过程中，教师要着眼于学生们的实际训练情况，并对教学活动灵活地进行调整，以保证学生们能够在体育课上，有效发展自身素质。

3 课堂上开展分层授课

课堂活动是开展分层教学的重要部分，要想使学生们达到更好的体育教学效果，教师要将分层教学思想贯穿于教学的始末。

比如，一节体育课的教学内容是：前滚翻。在明确教学内容后，教师要明确本节课的教学目标：1.使学生了解前滚翻时必团身紧的技术要点，并使学生了解如何利用前滚翻技术保护自己;2.技能目标：通过练习使85%-90%的学生掌握前滚翻的正确技术动作，发展学生灵敏、柔韧、协调的身体素质;通过游戏练习，发展学生的腿部力量和判断能力;3.情感目标：通过模仿性与创造性的游戏竞赛，对学生进行克服困难的思想教育，同时培养学生团结协作的优良品质。在对学生们进行身体协调性训练过程中，教师会让学生们进行摇呼啦圈的练习，这样的练习活动，需要根据学生们的具体能力进行调整，对于身体素质较差的学生，教师可以在练习时间上，放宽对其要求。每位学生的运动技能和运动天赋都是不同的，就像一排小树，可能都还存在着参差不齐的状况，为了让每棵小树都能获得良好的成长，不能选择拔苗助长，而是要根据其属性，制定出最佳的培养方案，只有这样，才能够使学生们获得真正的成长。

总而言之，在小学体育教学过程中，教师要能够根据实际情况，不断调整分层教学策略，促使每位学生，都能够对体育活动充满兴趣，从而有效感受到体育的魅力，不断发展自身素质。

参考文献：

[1] 朱兴旺.分层教学法对于提高中小学体育教学质量的优势分析[J].祖国，2016（19）.

[2] 李晓红.分类分层教学法在小学体育教学中的运用[J].教师博览（科研版），2015（05）.

（作者单位：梁平区袁驿镇中心小学）