小学语文古诗审美教学探究

李艳红

摘要：在小学语文的教材中，我们不难发现都会存在有古诗词。小学语文教材中的古诗主要是为了让学生通过学习培养学生的古典审美能力，在理解全诗的大意的基础上，引导学生学习古典诗词的审美。古诗主要是以简练形象的语言描绘作者的情感和作者所看到的美景，创设了优美的意境，表达了深挚的情感。小学古诗教学能够发展和提高学生的感受能力和记忆力，有助于学生形成想象力和创造力。

关键词：小学语文;古诗教学;审美教学

开展小学审美教育，不仅能够提升学生的审美水平，还能够使学生树立正确的审美观念，培养学生高尚的情操，使学生对美的概念有更加深入的理解，能够创造美的事物。现在社会中越来越多的人开始狂热的追求美，这就使得我们的教育界需要对美的概念进行更加细致的，定义，促使学生能够树立正确的审美观，提高学生的审美能力。

1 小学古诗审美教学的意义和重要性

对于审美的教学，不是可有可无的，是需要必须进行的，因为审美关系着一个人的艺术修养，能够影响社会主义精神文明，在培养新一代全面发展的人的过程中有着重要的意义。从学习语文之初开始，我们就知道我国的古典诗歌就是“美”的典范。古诗以其简短的语言，深厚的情感以及优美的意境，成为中国文学史上一种无法超越的艺术。一首古诗能够表达出古代的信息和现代人的情感，是民族的根，凝聚了我国古代人民的智慧和精神财富。让学生在享受美的同时，打开自己的心灵，与作者在感情上产生共鸣，使自己的道德情操受到熏陶。在思想上达到一定的高度，形成美的思想。由此，古诗在审美教学中承担着重要的作用。

2 古诗词中美的体现

2.1 韵律美

学过古诗的学生都会体会到古诗存在着平仄波动、抑扬顿挫的规律，在学生的朗读和背诵过程中，可以让学生感受语言的对仗韵味。在初学古诗的时候，教师可以带领学生对古诗进行有感情地朗读，采用不同的声调和不同的形式，让学生体会古诗中所蕴含的美，对于有些古诗来讲，要重复阅读多遍来体会古诗中的美感。在学生朗读的过程中，教师可以向学生们展示一些情景的视频，图片来帮助学生感受古诗词的场景美，让学生对古诗的背景资料有更多的了解。

比如我们在学习《咏柳》的时候，教师就可以通过像学生们展示有关于柳树的图片，或者有关于柳树的动漫视频，让学生们在脑海中形成画面感。在朗读这首诗的时候，教师要指导学生进行有感情地朗读，通过大声朗读来体会诗中所描述的柳树之美，体会作者是在何种情况下写出的，对柳树的赞美之词。锻炼学生的思维能力，使学生能够在脑海中构建美丽的柳树被风吹过，像剪刀般的叶子把风剪开了。

2.2 情感美

古诗的美主要隐含在字词句之间，语言是人们表达情感的最好的方式。在古诗学习过程中，有很多借景抒情，情景交融的写法。在学习过程中，教师要注重激发学生与作者之间情感上的共鸣，在古诗中最能打动学生的便是情感美，因为学生可以真切地体会到作者的真善美，心灵上得到震撼，思维上得到享受。教师要引导学生与作者之间进行情感的交流，不断地培养美感，提高学生的审美能力。

例如，在学习《示儿》这首诗的时候，教师就要引导学生体会陆游临终词的思想情感，一方面他有大爷为旧的遗憾，另一方面也表达了事业必成的坚定信念。带诗的语言上没有刻意地去雕刻，只是对自然情感的真情流露。这首诗表达了陆游真挚的情感，诗中蕴含了作者无限的凄楚。引导学生逐渐走进作者的情感表达之中，与作者产生情感上的共鸣，使学生更加了解作者的写作用意，培养学生的审美能力。

2.3 内涵美

古诗中蕴含地没有时候像一篇散文，对于用词和用具都有比较精确的标准，体现了我国古代诗人对诗歌的高度要求。教师在课堂教学中讲解古诗时要充分的结合古诗用词的特点，同时向学生们展现一些相关的画面，对于字词句要能够精确地进行讲解，调动学生学习的积极性营造良好的课堂氛围，激发学生学习的兴趣，是学生的审美能力和理解能力都有质的提升。教师在讲解过程中，要结合自己风趣幽默的语言，加深学生对于古诗的印象，这有助于学生更好地理解和掌握诗词的意思。

例如，在学习《九月九日忆山东兄弟》这首诗的时候，作者的诗词描写就为我们展现了一幅登高、插茱萸的情景，通过这种直观形象的构建，使教师的教学方式更加符合学生的认知规律，同时也能够使学生与作者之间的情感产生共鸣，加上教师的指导与点拨，可以使小学生对于诗词的学习更加的享受，增加学生学习古诗的兴趣，使学生能够更好地体会作者的情感。

3 结语

总而言之，小学语文教材中古诗是培养学生审美能力的重要资源。在教学过程中，教师要充分结合学生的特点，运用正确的教学方法和教学模式，引导学生感受诗词的韵律美、情感美、内涵美，使学生养成良好的審美，提高学生的审美能力。从另一方面讲，通过对古诗的学习，能够使学生发现生活中的美，在写作中也能够应用更多的古诗来增加写作内容的美。所以小学古诗的学习对于学生审美能力的提升有点重要的作用。

参考文献：

[1] 王洁.小学语文古诗教学中的审美教育资源浅析[J].才智，2019（29）.

[2] 袁春艳.浅谈小学语文教学中的审美教育[J].新课程研究（基础教育），2018（03）.

[3] 曹艳春.小学语文古诗教学中的审美教育资源浅析[J].学理论，2018（16）.

（作者单位：河南省焦作市学生路小学）