新时期班主任班级管理的发展与创新探析

叶俊明

摘要：新时期的教育目标是让学生全方面发展，进而提高学生综合素质。为了全面发展学生，班主任作为班级的核心领导，要根据学生的学习情况改善班级管理方法。班主任要在尊重学生的基础上不断创新学生的管理方法，加强学生的学习管理和思想道德教育，重视培养学生各方面的能力。只有这样才能营造良好的班级氛围和学习风气，让学生在舒适愉快的氛围中更好地学习文化知识。

关键词：新时期;班主任;班级管理;发展创新探析

中图分类号：G4  文献标识码：A  文章编号：（2020）-26-061

在学生的教育阶段，班主任在中学生的学习和生活中发挥着不可缺少的作用。作为与学生接触最多的人，是整个教育系统的重要角色，也是学生校园生活和学习中不可缺少的监督者。班主任班级管理质量直接影响学生学习环境和综合素质的发展。班主任为学生创造良好的班级学习氛围，使学生在轻松愉快的氛围中接受教育。

一、班主任应该充分尊重学生

班主任在管理班级过程中，要充分尊重每个学生的意见，只有这样才能在班级管理中树立良好的威信，班主任要充分尊重学生的意见。只有班主任充分理解和充分重视学生的意见，学生才能信任班主任，促进班级和谐状态。例如，一个学生犯了一个小错误，班主任最好是对学生单独进行教育，而不是不分当下的环境，在众人面前对学生进行教育。并且，对学生批评时，要充分尊重学生的自尊心，不要说一些比较激进的语言。班主任放学后可以和他谈话，与学生进行平等交流，只有这样，才能让学生敞开心扉，说出自己真实的内心想法，从而有助于老师更好地帮助学生解决问题。同时，班主任要加强与学生的交流，与学生交朋友，对学生有耐心，有爱心。在学生犯错之后，第一时间想到的应该是学生的内心真实想法，而不是不分青红皂白地对学生进行批评教育。而是应该制定具体的有目的的解决方案，转变角色，站在学生的角度考虑问题，摒弃传统班主任优于学生的观念，给学生平等的交流机会。另外，班主任管理班级时，要不断提高自己的理论水平。不是拿学生的成绩对学生进行评价，而是公平地对待所有学生，把学生当成朋友，让班里所有的学生都能得到老师的照顾，这样才能更好地协调老师和学生的关系，提高班级管理的效率。

二、提高自身的综合素质

要想提高班主任的管理质量，首先应该提高自己的整体素质，因为班主任比其他老师有更多的班级管理工作。过去班级管理过程中，班主任的首要任务是对学生进行监督，这种管理方法不再适应新时代的教学理念。因此，为了更好地促进学生的全面发展，新时期的班主任要丰富自己的专业知识，提高自己的综合素质。管理班级时，班主任要通过自己个人的“魅力”得到学生的认可，与学生形成合作的关系，更好地管理班级。当然，班主任管理班级时也要控制自己的心情，在心情不好时，不要让自己的坏情绪波及学生，要正确控制自己的情绪，注意不要让其他方面的不好的心情影响对学生的教育。班主任在面对犯错误的学生时，应该充分考虑学生的自尊心，冷静地处理问题。只有这样，学生才能真正地感受到老师的良苦用心，从而更好地帮助学生解决问题。并且在教学中应该多对学生进行鼓励和表扬，学生有做得比较的地方就应该提出表扬，在肯定学生行为的同时，还能让其他的学生以此为榜样，这样的班级氛围更有助于学生的全方面发展。

三、构建和谐的师生关系

长期以来，师生关系是班级管理过程中的难点。为了提高新时期班主任班级管理的质量，有必要关注这个问题。构建和谐的师生关系可以进一步提高班主任的班级管理效果。因此，班主任在实际工作过程中，首先要明确班主任在班级管理中的学生主体地位。素质教育要求班主任尊重学生的主体地位，明确学生在课程中的地位和作用。因此，班主任在工作中要認识到这一点，在管理过程中创新传统班级管理理念，在日常班级管理和教育过程中与学生交流，形成学生和班主任之间的和谐关系，让学生自然向班主任敞开心扉，更多地帮助班主任管理班级。班主任在管理班级时要有足够的耐心，用温和的语气与学生交流。温和的语气比起严厉的批评更能拉近师生之间的距离。关心和细心能够满足学生身心发展的需要，进一步提高班级管理的质量。例如，如果发现学生犯了错误，班主任可以鼓励学生反省自己。不仅仅是要求学生给予充分的责备，还可以让学生尊敬自己，被老师尊敬，自信地接受班主任的班级管理。

四、积极组织班级建设活动

为了有效地进行新时期班主任的班级管理，班主任还应该积极组织班级建设活动，定期举行业余时间进行歌曲比赛、古诗词朗诵、戏剧演出等这些班级建设活动，给学生提供展示自己的平台，帮助学生形成互助合作的学习关系，使全班的气氛更加愉快。另外，班主任还可以在班级管理时定期举行各类主题班会，让学生对最近的学习和生活情况进行小组合作总结，让学生在这个过程中形成自我反省和纠正，有效促进班级管理的顺利实施。因此，中学班主任在进行创新班级管理时要认识到班级建设活动的重要性，根据学生身心发展的需要，组织有趣的班级建设活动，让学生在活动中得到自身能力的发展和提高，形成良好的班级管理氛围。为了鼓励学生参与班级管理，有效执行新时期中学班主任的班级管理工作，除上述几点外，班主任在管理过程中鼓励学生参与班级管理，为了培养符合学生能力、高素质、充满活力的班团干部队伍，班主任可以在管理时建立公平公正的班团干部选拔机制，鼓励学生参与选拔活动。然后根据投票结果依次选择学习委员、班长、团支部书记、纪律委员等职务，要求班团干部要配合班集体的日常管理活动。在此过程中，班主任要求班团干部与其他学生形成良好的沟通和交流，更好地掌握班级学生的思想及学习动态等，进一步提高班主任班级管理的目的和效果，提高班主任班级管理的质量。

结束语

综上所述，班主任是学生在学校中的管理者和指导者，对学生的生活和学习有很大的影响，因此，班主任应该提高自身素养，在班级管理过程中尊重每一个学生，从内心关心和爱护学生，只有这样，才能让学生更好地学习和发展，促进学生的全方面发展。

参考文献

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