高中政治高考复习课的有效教学策略研究

杨兆红

摘 要：复习是教师指引学生温故知新的过程，能提升学生知识应用能力、问题解决能力、分析探究能力，在复习中掌握知识并提升素养，教师则转变以考试为唯一目标的复习教学态度。本文通过探析高中政治高考复习课有效教学方略，以期提高高中政治教学综合质量。

关键词：高中政治;高考复习;教学

高中政治高考复习课有效教学具有如下价值：其一，通过复习培育学生科学精神、政治认同、法治意识及公共参与等核心素养，践行立德树人，强化教学效果;其二，以高考改革为依托推动教法改革，在探索有效教学路径进程中积累教改经验，提升教师教学实践能力;其三，将高中政治知识与学生现实生活关联在一起，使学生能够运用政治知识解决现实问题，挣脱“为了考试学习”滞后思想束缚，使学生政治知识复习效果更优。基于此，为提高高中政治复习教学质量，探析复习课有效教學要点、阻力及方略显得尤为重要。

一、高中政治高考复习课的有效教学要点

1.根据教材复习。教材是考试题目诞生源头，再复杂的问题均可通过书本知识予以解答，为此高中教师需组织学生吃透书、看懂书、会用书，将政治基础知识视为复习关键一环，如“我国政党制度”、“唯物辩证法”等，通过充分掌握基础知识为学生解答复杂问题奠定基础。

2.根据高考改革复习。高考侧重考查学生知识实际应用能力，多数问题无法通过直接应用政治知识解答，需学生运用发散思维加以解决。例如，以党的十九大、十九届四中全会为背景针对有关民生问题设问，如“精准扶贫”、“就业指导”深意等;围绕“一带一路”成果设问，如跨境法治合作趋势等;以实体经济创新发展为载体设问，如“文创”品牌发展面临问题等。将新背景、新理念、新经济视为高考复习要点，引导学生灵活运用政治知识解决具体问题，提高高中政治高考复习有效性[1]。

二、高中政治高考复习课的有效教学阻力

1.过于重视基础且轻视素养。立德树人要求通过教改培育学生核心素养，以政治学科为例，学生需树立法治意识，树立“四个自信”，端正政治观念，形成科学思维，具备社会责任感。这就需要教师在政治复习进程中重视学生政治核心素养培育情况，引领学生全面发展，使复习课教学更为有效。

2.过于重视结果且轻视过程。多数教师要求学生硬性背诵政治理论知识，为学生押题，做海量习题，建立解题架构，保障学生不丢分，过于重视考试结果使政治复习缺乏创新性，无法优化调配复习资源，影响复习效果。基于此，高中政治教师需创新复习形式，拓展教学路径，提高复习效率。

3.高中政治复习体系需要优化。高中政治教师一方面需统筹书本知识，深入研究复习大纲，另一方面需关注时事政治，将政治与学生生活、社会动态关联在一起，为此需教师健全复习体系，保障复习目的清晰，复习方法可取，复习更加有效。

三、高中政治高考复习课的有效教学方略

1.以培育学生政治核心素养为导向开展复习教学活动。高考改革侧重考核学生综合能力，“背书式”、“做题式”政治复习教学思想不适性凸显，要求教师深入解读立德树人内涵，确保学生具备政治素养，能够解决多元问题。例如，教师在引导学生复习“小康社会的经济建设”时，可提出如下问题：“互联网+”对精准扶贫、决胜小康社会的积极意义，引导学生多领域探析先进技术对经济建设的影响，使学生解题思维更为活跃，掌握有关基础知识，期间培育学生政治应用能力、政治认同等素养，继而提高政治高考复习课教学有效性。

2.创新高考复习课教学模式，多路径提高复习教学效率。教师需树立教法革新育人意识，在此基础上展开复习教学活动，例如教师在复习“唯物辩证法”有关知识时可采用案例分析法，先应用思维导图引导学生回忆“联系观”、“发展观”、“矛盾观”等基础知识，鼓励学生创新应用有关唯物辩证法，通过案例分析掌握“唯物辩证法”知识应用方法，教师还需根据学生有关知识应用情况动态调整复习方向，找准复习关键，调整案例分析重点，通过复习弥补学生政治知识学习理解短板，使政治课复习效果更佳。

3.优化高中政治复习体系。首先，教师需明确复习目标，根据复习大纲理清复习思路，以此为由编设复习教案，应用更优复习方法，例如针对基础知识复习可应用思维导图法，激活学生发散思维，建立政治知识关系网，为学生有效运用政治知识奠定基础;其次，教师需建立复习指导回馈体系，了解学生复习状态，引导学生运用尝试回忆自我检测法、综合归类法、概括提炼法、比较分析法、循环复习法、及时复习法等手段展开自主复习活动，完善复习教学体系，调动学生自主复习积极性;最后，教师需针对复习成果进行研究，通过教研弥补复习教学缺陷，达到提高复习教学有效性的目的[2]。

结束语：综上所述，为使高中政治复习教学更为有效，教师需以培育学生政治核心素养为导向开展复习教学活动，创新高考复习课教学模式，多路径提高复习教学效率，优化高中政治复习体系，继而提高高中政治复习课教学质量。

参考文献

[1]赵路春.高中政治在高考复习阶段的教学关键点[J].神州，2019（31）：98.

[2]易海燕.高中思想政治《文化生活》模块如何运用知识框架提高高考复习效率[J].软件（教育现代化）（电子版），2019（7）：15.