现代新闻传媒视域下高校思政工作创新探析

摘 要：信息技术的发展，使我国的传媒环境发生了较大的变化，新媒体的不断出现，在提升信息容量和传播速度的同时，也带来了大量的虚假信息、不良信息。在现代新闻传媒视域下，面对新媒体传播带来的机遇与挑战，如何做好高校的思政工作，是当前教育领域正在普遍思考的重要问题。笔者结合实际工作经验，分析现代新闻传播给高校思政工作带来的挑战，然后结合现代新闻传媒带给高校思政教育的相关启示，论述高校思政工作的创新对策，仅供参考。

关键词：现代新闻传媒；高校思政教育；创新路径

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2020）03-0218-01

在当代高校教育体系当中，思想政治教育的地位不言而喻。对于价值观和人格正在形成的大学生而言，良好的思想政治教育无疑是他们接触世界、认识世界的“领路人”，更是他们性格养成、价值观形成的“引导者”。近年来，随着新媒体的不断发展，现代新闻传媒呈现出日益复杂化的趋势，新闻媒体特别是新媒体给大学生的学习和生活带来了极大的影响。可以说，当代大学生对社会的关注是前所未有的，同时面对的社会考验更是前所未有的。他们接受着外界的各类信息，能够通过各类平台与社会进行及时的互动，但是，对于辨别能力还不强的他们，也可能出现被虚假信息或不良价值观“牵着鼻子走”的困境。[1]正是因此，高校思政教育被寄予厚望。

一、现代新闻传播视域下高校思政工作面临的挑战

（一）新媒体传播给当代大学生生活、学习带来的负面影响

在信息时代，大学生的生活和学习都离不开互联网，而便利的移动互联设备以及发达的网络建设，更是使他们的衣食住行都可以在网上解决。这就使得很多刚刚离开家庭、走入校园的大学生一时沉溺于网络的“自由世界”当中，对互联网充满了依赖，而对现实世界却感到陌生和恐惧，他们适应不了校园集体生活，也疏远了社会人际关系，这对他们的心理健康十分不利。另外，受到网络上多样化信息的冲击，各种不良思想正侵蚀着当代大学生的价值观，他们受到享乐主义、拜金主义影响，期待着不劳而获的“完美”生活场景，攀比浪费之风严重。更有甚者，一些辨别能力不强的大学生，容易受他人蛊惑，导致思想道德滑坡，甚至做出一些违背法律与道德的事，造成不良社会影响的同时，也给自己的人生带来了污点。以上种种问题的存在，都给当前的高校思政教育带来了巨大的考验。

（二）新媒体传播给高校思政教育带来了技术难题和教学难题

在强调借助网络技术和多媒体技术改革思政教育的今天，高校思政教育者普遍面临着棘手的技术难题和教学难题。从技术上来说，熟练运用新媒体技术，能够深入挖掘网络信息并建立起这些信息与思政教育的内在联系，使其更好地为教育工作服务。利用各类资源制作内容丰富的精美课件，课堂上熟练应用多媒体设备对这些课件进行展示，以此吸引更多学生的注意力等等，都不断考验着思政教师学习新技术、应用新技术的能力与信心。从教学上来说，怎样进行教学手段创新和教学内容完善，怎样重新定位师生之间的教学地位，怎样应对当代大学生多元化价值观的挑战，怎样有效实现当代大学生的价值观重塑等等，也在随时考验着高校思政教师的教学创新能力和改革精神。[2]

二、现代新闻传播带给高校思政教育的启示

现代信息传播的信息量大、更新速度快，其内容涉及社会生活的方方面面，虽然我们有时会被动地被这些信息包裹，但是也不可否认，它们在很大程度上开阔了我们的视野，加深了我们对社会的认识。现代新闻传播的共享性、开放性和互动性更强，一个点击转发，信息的辐射量就成千上万倍地扩张，我们在不得不知道一些事情的同时，也可以参与其中的互动。现代信息传播兼具群体化和个性化，借助大数据技术，信息的定点推送已经不是难题，对于感兴趣的话题，我们可以一次读个够。[3]此外，现代新闻传播视域下，各类新媒体已经拥有了海量用户，而所有的大学生几乎都是新媒体用户，借助智能设备，他们可以随时进行碎片化的阅读与学习。当代大学生在进行信息阅读时，也具有一定的特点，比如，他们会着重阅读自己感兴趣的内容，也会下意识地去查阅与感兴趣内容相关的信息资料以及网络留言，甚至还会在主动思考的基础上参与话题的讨论，发表自己的见解，与其他人进行辩论。这种参与感是前所未有的。

如果这样分析现代新闻传播特点与思政教育对象的话，那么当前的高校思政教育似乎也面臨着很多的新机遇。比如，借助新媒体平台，思政教育的平台更加广阔了，教育资源的获取更容易了，教学手段也更丰富了。思政教育有了可依靠的信息传输媒介，使教育突破了时空的限制，只要将学生的兴趣激发并做好引导工作，学生就可以随时进行碎片化学习，这使得思政教育更加直接、便捷和深入。此外，定制化的学习内容更多，学生可以自主选修，学生的主体地位得到尊重了，教学的实效性和针对性也会增强。由此可见，客观看待工作中的挑战与机遇，我们就能更好地适应和推进新时代的思政教育工作。

三、现代新闻传播视域下高校思政教育工作的创新路径分析

（一）优化思政教育环境，深化思政教育的改革与创新

传统的说教式、灌输式思政教育已经不适应当前更加开放、平等、自由的社会环境，高校应及时调整教育思路，积极适应当前的学生需求。首先，要重塑教学模式。思政教育应该是“润物细无声”的，不应是封闭的、洗脑式的教育，而应该是平等化的、开放型的、启发式的教育。与其强制学生“这样做”，不如帮助他们深刻地认识到“为什么要这样做”。其次，要不断优化课堂教育，重视课堂教学成果的提升。高校应为思政教育提供硬件设施更加完善的教室，鼓励教师以多媒体教学方式激发学生的学习兴趣，引起学生对教育内容的长期关注。教师要创新课程组织形式，强调学生的主体地位，以更多的课堂讨论激发学生的主动思考和积极表达，使他们在思维的碰撞中得到思想的升华。此外，高校应有意识地打造良好的校园思政教育环境，通过各类教育活动打造优秀的校风、学风，为学生创设一个积极向上的学习和生活环境，使他们在其中健康地成长。

（二）提升思政教师素质，坚持育人与自我教育的有效结合

思政教育的关键在于教师，高校要想实现思政教育的创新发展，就必须重视提升思政教师的综合素质。首先，要鼓励教师自我提升，高校应为教师创设良好的环境，提供更多的资源。教师也应在学习新的互联网传播技术的同时做好思考和总结，将更多转瞬即逝的想法记录下来，并最终形成科研成果，以此充实思政教育教学理论。其次，高校应更多地组织思政教师参与社会学习、异地交流和定点培训，强化高校思政教师的理想信念教育，从而保证思政教师的政治立场坚定、意识形态正确，只有这样才能引导学生走向正确的人生道路。

（三）建立互联网教育阵地，打造更多在线教育精品课程

积极搭建高校思政教育网络平台，通过教学资源的引进和开发，立足于学生兴趣和个性特点，打造更多精品线上课程，为学生们的学习提供更多的选择。注重做好线上教育与课堂教育的融合与延续，以自主选修和课下作业的形式，鼓励大学生利用碎片化时间展开思政学习，推动思政教育的生活化渗透。

（四）维护网络安全，构建网络新媒体监管体系

高校应该更加重视维护校园网络安全，提升校园网络抵御外来冲击的能力，从而为学生提供一个既活泼、自由，又严肃、安全的网络环境。强化校园网络新媒体监管体系建设，以坚强的领导对各部门工作进行统一部署，并充分发挥思政教育的“把关人”角色，从而确保校园信息传递的可靠性、安全性和及时性。

四、结语

在现代新闻传播视域下，高校思政教育任重而道远，广大思政教育工作者务必认清形势，坚定立场，只有这样才能完成立德树人的政治任务和历史任务。

参考文献：

[1] 姜璐.“微时代”高校思政课教学模式改革初探[J].教育现代化，2018，5（29）：47-48.

[2] 陈鹏.移动互联新媒体时代的高校思政教育路径探索[J].传媒论坛，2018，001（006）：1-3.

[3] 许琳，陈建华.现代传媒对高校大学生影响及应对策略[J].高教学刊，2017（7）：41-42+44.

作者简介：黄明明（1992—），女，湖北孝感人，研究生，助教，研究方向：思政教育。