谈高中英语写作教学中的思维训练

钟义铭

摘 要：写作是一种表达语言的重要形式，良好的写作能力能够体现出学生语言的综合能力。英语教学需要攻克的难点就有写作，同时也是英语教学的重点。思维训练与语言训练是密不可分的，对学生的思维进行训练能够在高中英语写作教学中发挥重要的作用。教师应该训练学生思维，使学生的自主学习能力以及思考能力同时得到提高。

关键词：高中英语;写作教学;思维训练

语言的外壳是思维，同时，语言又是思维的基础。只有存在语言思维才能够存在和发展，思维活动与语言活动是同时进行的，所以应该融合思维训练与语言训练为一体。课程标准规定高中英语教学的目标是对学生综合语言运用能力进行培养，同时应该使学生用英语进行表达和思维的能力得到提高。写作会对英语知识进行充分运用，能够对学生的思想进行整理，使学生思维变得更加严密以及准确。

一、思维训练在高中英语写作教学中的重要性

英语不仅在表达时需要使用外部语言，也需要在思考时使用内部语言。思维与语言之间存在密切的联系，所以在英语写作教学的过程中，应该足够重视思维训练[1]。

单元划分是编排新教材内容的形式，使每个单元都具有属于自己的中心话题，并且需要进行相关的训练，使教学目的能够从不同角度得到各部分的体现。与原有的教材相比，新教材具有更加新颖、广泛的内容，与生活更加密切，在具有趣味性以及科学性的同时，也加入了开放性。为教师进行写作训练提供了便利，能够使学生的思维更容易得到激发。

在进行高中英语写作教学时，如果教师能够对学生使用英语这种表达方式进行适当引导，通过写作的途径对学生的思维能力进行训练，能够使学生的主体性得到增强。

二、对学生进行思维训练的策略

1.对学生的想象以及思维能力进行培养

教师可以通过使学生阅读量增加的方式，使学生对写作技巧进行更好的掌握，使学生的词汇量能够的得到不断的积累，对基础的语法以及句型进行熟练掌握，能够在阅读的过程中加深自身对英语写作相关知识的理解程度[2]。当然保证阅读训练的有效，不但能够使学生的理解能力得到提高，还对培养学生想象能力以及逻辑思维能力有利。所以教师应该从以下三个方面对学生阅读进行指导：第一，引导学生对阅读材料进行初步阅读，使学生能够对阅读材料的基本框架进行掌握，完成良好调理思维的形成;第二，引导学生对阅读材料进行分析，对一些相对精准语法与词汇进行利用，对阅读材料进行深入阅读，在对学生思维理性进行强化的同时，使学生运用语法与词汇的能力得到提高;第三，对阅读进行强化，增加阅读量，使学生的写作素材更加丰富。

2.引导学生合作学习，使学生思维创造力得到提高

俗话说“三个臭皮匠顶一个诸葛亮”。集体的指挥往往比个人的智慧更有优势，每个学生都拥有自身的思考方向以及不同的想法，对这些想法进行有效结合，能够使形成的想法更具创造性。创造能力也是学生进行写作的重要条件，教师应该对学生不同的思路进行充分利用，引导学生在学习方面进行合作，促进集体智慧的形成，使学生能够取长补短，达成共同进步的教学目标，对学生的发散性思维进行培养。

3.完成正确写作思维模式的树立

学生在写作的过程中，失误率最高的问题就是汉氏英语，因为母语能够在很大程度上影响学生，使很多学生在进行英语写作时依旧使用母语的表达形式，或者直接使用母语的相应单词顺序进行英语写作，显然这样会出现不正确的写作表达以及错误的思维[3]。我們的母语与英语在写作表达方面存在一定的差异，教师应该对学生的英语思维进行正确引导，为学生写作表达的准确性提供保障，使学生明确中英文写作表达差别，对学生英语表达思维进行强化训练，使学生拥有更好的写作基础，最终达到使学生写作能力得到提高的目的。

4.让思维训练成为写作教学的灵魂

高中生对人生以及社会已经形成自身独特的看法，基本观点已经初步形成。教师在教导学生进行英语写作时，应该确保引导以及设计的科学合理，这样能够活跃学生的理性思维。

5.促进学生反思精神的养成

在通过写作使学生思维能力得到提升提升的过程中，学生的反思精神是其中的关键，反思能够渐渐深化学生的思维，使学生的思维变得更加灵活。与作文相比，有时反思更加重要。在完成一篇写作后，教师可以采取对学生进行鼓励性评价的方式，使学生可以继续发挥自身思维，使学生能够对写作的话题进行更加深入的思考与探索。通过深化主题、对比不同观点、扩展话题面使学生主动进行探究的欲望得到激发，促进学生反思精神的养成。

结束语：

学生的英语综合能力以及英语素养能够通过写作能力得到体现，只有学生的英语写作思维良好，才能写出好的英语文章。教师应该对学生英语阅读足够重视，对相关的指导进行加强，并且应该对英语写作教学方法进行创新，使学生的英语表达思维得到发展，促进学生良好英语表达思维的养成，使学生能够对英语语法以及词汇进行熟练运用。使学生能够使用英文写出更加优良的文章。

参考文献

[1]王樱.试谈高中英语写作教学[J].新课程学习（中），2011（6）：24-24.

[2]帅亚飞.谈高中英语写作教学的有效策略[J].中华少年，2015（10）.

[3]孙玥.谈高中英语写作教学中对学生英语思维的培养[J].中国校外教育，2019，668（12）：109-110.