用心做事，用爱育人

韩莉玲

有人说班主任是世界上最小的主任，也有人说班主任是学校里最苦的工作，但我从没感到自己渺小。在多年的班主任教育教学工作中，我既体验过成功的喜悦和自豪，也品尝过失败的痛苦，经历过一次次心灵的历程，我深刻认识到了班主任工作的重要。正如伟大的教育家陶行知先生说过：“爱是教育的基础。”爱是教育的前提和根本，没有爱就没有教育。所以在平时的工作中，我都用一颗爱心去温暖每一个学生，特别是后进生、留守生及特困生，那么我们工作起来就会得心应手，如鱼得水，同时能使班级工作收到事半功倍的效果。在多年的教育生涯中，我总结出几点方法：

一、真爱无言、平易近人

在多年的教育教学中，我始终把自己的爱心无私地奉献给所带过的每一个学生，从不歧视任何一个学生，始终把他们当成知心朋友、自己的小孩，真正做到以人为本;主动找他们谈心、交心，平等交往，讲一些做人的道理，以自己的自身体会去感化他们，激励他们。主动关心他们的生活、学习，用充满理性和激情的爱去面对每一位学生，用真诚去点燃每一个学生的求知欲，用爱心去温暖他们的心田。

有一次，一个学生因为自己不够诚信，在学生中造成了很不好的影响。我与他进行了个别谈话。当我问他话时，他什么也不说，我想尽了一切办法，他就是一言不发。当我有些不知所措之时，他偷偷瞄了我一眼，又低下了头。我灵机一动说：“老师知道你心里难过，你肯定有苦衷。孩子，老师理解你，来，老师抱抱你，给你勇气！”我将他拥抱在怀中，爱抚他，孩子的泪夺眶而出。过了一会儿，他终于说出了缘由，我想这是由于对症下药，用爱心铺路，才收到的效果。苏霍姆林斯基说：“孩子们所喜欢的正是那种本人就喜欢孩子、离开孩子就不行，而且感到跟孩子们交往是一种幸福和快乐的人”。

二、关爱无限、和风细雨

在这两年暑假大家访中，我走进了班级学生的家里，想去看看孩子们，了解他们的生活和学习。看到了不同学生家庭情况，真的让我感触太深。我认为关爱学生要有三心：爱心、诚心、耐心，冰心曾说过“有了爱，便有了一切”。特别是近几年，受市场经济大潮的影响，广大农村地区很大一部分学生家长纷纷外出打工，每年我们接手的小学生当中，大多数的小学生是留守儿童，还有部分学生是单亲家庭，绝大多数务工子女和留守学生让爷爷奶奶、外公外婆、亲戚邻居看管。由于隔代教育反差大，多數家庭疏于管教，没有父母的爱。对他们缺乏耐心细致的爱的培育，这些学生心理缺失严重，有的很娇惯，导致他们受不得半点委屈，以自我为中心，缺乏关心别人和尊重别人的良好品质，有的放任自流，时间一长，形成了外表冷漠、内心敏感。养成了一些坏习惯坏脾气，缺乏自觉性，学习成绩差、纪律松散等。其实，他们和其他同学一样渴望得到关爱，甚至更加猛烈。学校里教师就要多给予他们在家庭所不能得到的温暖，特别在他们迷茫或有了过失的时候。又加上农村家庭居住零散，很多学生离学校远，这也就给班主任管理带来了一定的困难。在这种情况下班主任中有从实际出发，多种方式全面了解学生，这样才能做到心中有数。

我曾经带过这样的一个孩子：小宇从小淘气好动，而父母也忙于工作顾不上他。每当他犯错，家人就是一顿暴打。时间一长，他的脾气变得异常暴躁，平时很少说话。动不动就与同学打架，骂同学，缺少这个年龄段孩子应具有的同情心，经常随意撒谎骗人。对于像他这样的孩子最怕听到老师讽刺挖苦的语言。比如：“你来学校不好好学习，你来干什么？你聪明有啥用？你看你，小时小打小闹，大了非坐监狱不可！”等等。俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”我平时多了解掌握他的家庭情况、个人兴趣、优缺点等。开始我找他谈话，先是严肃地指出他打人、说谎是不对的，然后我引导他“被打烂的果子好吃还是光译无伤疤的好吃？你喜欢父母整天打你吗？”而且指出了他的许多优点并加以肯定，对于有关损伤他自尊心的话我只字不提。慢慢地，在我与他家长默契配合下，反复几次，他终于愿与我交流，也和我说出了心里话，也改变了他的坏毛病。我觉得用关爱和鼓励的语言首先取得了孩子的信任，才收到了如此的教育效果。

教师针对不同性格、不同问题的孩子，除了要注意运用得体的语言外，还要注意运用得当的语气。对感情比较冷漠的孩子，说话时语气要平和，饱含爱意，用满腔的爱意去打动他们的心。对感情比较丰富、性格比较外向的孩子说话时语气要冷静、严肃而又平和，让他们能感觉到教师的和蔼与威严。

三、和蔼可亲、温文尔雅

眼睛是心灵之窗，教师跟孩子说话始终要看着孩子的眼睛，教师的眼神要柔和、真诚，让孩子看出教师的爱是发自内心的。教师要面带微笑，和蔼可亲，哪怕是面对犯了严重错误的一个孩子，神情态度也不可凌厉。因此教师在对学生实施教育的时候，要把学生当作自己的孩子一样，让孩子从你的眼神中看到母亲或父亲的影子，把你当成最尊敬、最爱戴的人，这样才有望使教育取得成功，你所说的做人道理，你所传授的文化知识，他们会欣然接受，教育工作就会水到渠成。

我带过小军这个孩子：这位同学由于父母常在外打工不回家，他得不到家庭教育、家庭温暖，得不到父爱和母爱，上网、逃学、厌学，不回家。针对这种情况，我主动接近他，关心他，在生活上问寒问暖，在学习上给他真诚的关心，我以爱唤起他的觉醒意识。我们知道：“得不到爱的人更需要爱。”这样的学生比其他学生更需要爱。尊重是爱的具体表现形式，从心理学角度看，越是后进的学生，越是渴望得到人们的尊重，美国作家爱默森说：“教育成功的秘诀在于尊重学生。”只要能尊重他的人格，就必须激发他的自尊，自信的意识，促其主观能动性得到发挥，也会缩短他与教师的心理距离，使他敞开心扉，像禾苗接受雨露滋润一样，接受“耕耘者”的管理与教诲，从而茁壮成长。对于小军这样同学，我主动邀请到家做客，给予他父母般的关心和爱护，从生活上、学习上以爱去温暖，以诚相待，把他看成是自己的亲人，对他的困难和处境予以理解，对他给予殷切的关心和极大的耐心，以微笑相待，满腔热情。通过我的努力，终于使他能与其他同学一样学有进步，后来经过努力，他都分别考取了自己理想的学校。他的奶奶逢人便说，她的孙子真是遇到了一个好班主任。这一切都是爱的力量改变了他，爱犹如一股甘泉，使他那濒临枯萎的心田得到了浇灌，心理障碍得以消除。

爱意味着“责任”和“奉献”，我为了爱学生而付出，心甘情愿。学校的教育取得成功的关键是爱，无论采取什么方法，只有给予学生和风化雨般无微不至的爱，发展和谐教育的理想才能有望实现。让我们行动起来，把我们的慈母般的爱洒在孩子们身上，让孩子们健康成长，成为一个有用之才，去开拓美好的未来吧！

广西河池市天峨县实验小学 547300