高中物理学习策略及其教学对策研究

章学辉

摘要：本文以物理新课程的角度来阐述平时日常老师的教学方式，及积极发现新的教学方法，以谋得学生们对物理科门的兴趣，并进一步掌握学习方法。

关键词：教学方法;对策研究;物理课程;学习策略

引言：高中时期的物理课，是同学们的一门必修课，但因其形式与初中物理脱节。不够贴近生活中的实际，且内容较枯燥，对于同学们来说难度较大，物理的这些特点很少能够激发起学生们的积极性，学子们在平时的受学时间里可能存在较大的问题，与自己所期望的物理科门具有一定的反差，因此，老师就要去努力发现学生们的相应出现的问题并给予指导。在平时的上课期间，正确的教学方法和对策则显得尤为重要，能不能够引起同学们对物理的好奇心，如何引入学子们走入奇幻物理的大堂，才是老师真正需要做好的事情。以新课程的视角教学如何获取正确的物理教学方法，是本章将详细介绍的。

1 关于物理科门的教学策略研究

要有学习迁移的观念，在物理科目的学习过程中，理应了解有着重要地位的物理的概念性，是对其表现出在外的特殊性产生着巨大影响的。其次，在解读这种物理概念的时候，学生们也要注意自己日常理论系统性学习的物理理论知识与实践操作两者之间的差距或不同。这即是教师们在教学过程中要做到的任务，能够指引学子们去意识到物理概念的特殊性，指导他们具体物理知识学习的对策。谨防同学们对物理概念产生误读，使同学们对物理科门有更深入的了解和认识，教师应对学生们进行知识的系统性整合，以及基础性的整理收集。正确的为学生们解读物理概念的真正含义。

改进老旧的物理教学方案。在众多物理教学实验中，很多教师只知道用年久的过时的物理实验来给学生们展示，丝毫不能激发同学们对于物理的兴趣，更不能为学生们提供开启物理课堂大门的钥匙。在新课堂的推行下，急需改变以往的过时教学方案，是眼下极为关键的问题所在。学不好物理的大多数学生往往是因其对于这门科目本就没有爱好，只能在课上浑水摸鱼。教师在今后的教学中，应重点关注物理特差生的课上表现，并积极改用新版本的教学方案，制作新颖的物理实验，目的则是提起学生们对于这门课程的兴趣。

发现学生的学习方法中的不足。有些物理特差生可能本身物理成绩不够好，但他平时确实很努力。出现这种情况，一般是学生本身的学习方法出现了问题，学习物理不能死学，不能一头扎进书堆里，出现不懂得情况要向同学们或者老师开口询问。因此，物理老师在日常的课程教学下也要积极发现特差生的情况，帮助其做好预习，学习，复习等工作，等待进行过系统的基础性学习之后，能够正确掌握学习方法的学生，便能摆脱特差的身份，进而成绩取得重大进步。

2 具体的物理学习方案及策略

2.1 利用新科技手段，理论思维与实际活动相结合

为学生们提供新颖具体化的实验。购买新型实验器材，拒绝比较老旧的实验方案，根据学生們的喜好及时修改课时的教学教案，利用多媒体教材，展示同学的物理答卷，给以同学们深度思考及相互自由讨论的时间，来探讨作业的优点和缺点。可在多媒体上放映相关物理教学实验片，让同学们熟络相关的物理实验，也可放映《新闻大求真》等有关物理小实验的有趣视频，激发同学们对于物理学科的爱好。

2.2 时时调整教学进程与速度。

在上课时，观察学生们对于此时物理理论知识或实验的教学反应，如若反应不佳，则应逐渐减缓教学的速度，并反过来重新系统性的梳理一下之前讲过的知识，要做到复习与学习相结合。并在课下留相应难度的作业，作业要有较强的区分度，为班上的物理强势生与特差生进行划分，题应出的较有梯度性，必要之时，可展示优秀学生的物理试卷，以让差生明确自己都有哪些不足，便以日后改进，具有针对性学习的特点。要教导学生应有时时反省的特点，搞清物理知识中的重难点，逐一学习，并梳理清楚知识框架和网络。教会学生思考此时学习的物理理论知识与自身平时实际生活间的关系，能够正确的理解和运用到实际生活中，是物理学习的最终目的。

2.3 创造新型物理教学模式。

在难度较大的物理课程教学中，教师可利用察-清-复的新型教学模式进行教学。所谓察，就是在日常课程中多观察学生们的课堂举手回答或写题反应，了解学生们自身的学习进度，有无学习掉队的情况，并及时调整教学速度。其次清，则是清理老旧的知识教学方式，像清理旧书籍上的尘土一样，对于物理知识教学形式进行一个新的改造。唯有与时俱进，才能正确把握学生们的学习观念，对于科学的物理知识教学方案有益。如若在课堂上看到学生对老旧的实验表现无趣，则可以尝试演示新型实验视频，或放松一下缓和课堂的紧张氛围，以开启下面的物理教学任务。再言复，表为课上学习，课下复习的形式，要能够保证效率高。不要布置过多的物理作业，适当的作业可保证同学们当天的所学物理知识的反馈。

3 结束语

以上是我对于高中物理教学方案具体理论研究的浅谈。高中物理学科的重要性已不用再次表明，教师们有效的教学方案则显得尤为重要，可助学生们迅速的把握好学习物理的技巧，激发爱好。及时合理利用身边的资源，改进比较老旧的教学方案及物理实验，创新物理教学形式，帮助学生把握正确有效的物理学习方法。

参考文献：

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[2]向国孝，优化教学策略，打造高中物理高效课堂[J]，学周刊，2018，No.368（20）：101-102

[3]王雯，优化教学策略，打造高中物理高效课堂[J]，学习报刊，2018，No.345（20）：