关于初中语文教学中多元化教学方法的探讨

何鉴锋

摘要：初中语文既是小学语文的进阶阶段，也是高中语文的铺垫阶段，所以初中语文的教学质量尤为重要。但在如今飞速发展的时间节点，我国的传统教育方法已经失去独有的教学优势。伴随着现代科技与信息技术的进步，初中语文的教学方法也应该向多元化转变。利用多元化教学方法促进初中语文的教学发展，提升初中学生的语文学科学习能力。

关键词：初中语文;多元化教学;分析探讨

中图分类号：G4  文献标识码：A  文章编号：（2020）-31-054

在初中语文的教学工作当中，教师肩负着重要的教授与引导作用，在初中学生的学习过程中负责为学生们把关，将正确的、科学的的课本内容吸收内化，转化为学生自己的知识。而语文的学习旨在培养学生们综合的语言运用能力与表达能力，在其教学的过程中，能否引发学生对于语言学习的兴趣，是语文教学的重点。因而兴趣是推动学生们学习最佳的助手，在产生学习兴趣的基础上由教师来加以语文知识的教授能够大大提高语文学习的效率，让学生们真正地学会语文，融入语文。因此，多元化教学方法的重要性将主要体现在语文教学的方方面面之中，在初中语文的教学实践中发挥巨大作用。

一、初中语文教学中多元化教学方法的特点

多元化教学指的是突破传统课堂的单一性与集中性，结合学生的学习反馈来转变教学思路，制定多个方面的教学策略从学生根源性问题上入手，以跨学科的教学方法来引导学生进行学习。这里的多元化是指向教学思路以及教学模式上的。尤其是初中语文的课程设立为学生们提供了系统性学习语言的平台，其中包括了语言知识、情感理解、读写能力等综合性的学习，以求提高我国初中学生的语言素养与综合素质。但与此同时，在学生们步入到初中的学习阶段后，在心理上便进入了青春期，面临着迷茫与矛盾共存的心理问题。所以，在此阶段，教师们的教学方法将影响着学生们对于语文学科的学习态度。而多元化教学方法在初中语文的运用中也将抓住学生的心理特点，展开多元化的教学模式，利用全新的、有效地教学手段来刺激学生学习兴趣的产生，培养学生的学习能力，引导学生们塑造个人化的情感导向。

二、初中语文教学中多元化教学方法的策略分析

1.开展朗诵教学，营造书香氛围

初中语文课程的目的在于为学生们传授基础的语文知识与我国精粹的语言文化。并且就目前我国的初中语文教学内容而言，其中包含着丰富的文化性与文学性，对于初中学生传承与理解我国优秀文化都是有着重要作用的。但是，在长期应试教育的影响下，初中语文的教学工作总是会围绕着考试而展开，僵硬的令学生读读背背，忽视理解与消化的环节。这种模式对于初中学生的学习具有着负面影响，将会使学生陷入枯燥乏味的循环之中，从而去影响教学效率。因此，初中的语文教师要及时的转变教学思路，运用别具趣味的教学方式来引导学生们学习语言，运用语言，为学生们营造一个适合学习的书香氛围。

而朗诵作为一种能够让学生自由抒发情感的学习方式，在初中语文上的应用是恰如其分的。比如在学习到朱自清的名篇散文《春》时，教师就可以让学生们有感情的去进行朗诵，以自己对散文内容的理解来以朗诵表达出自己的情感，让学生们在一次次地朗诵中去体会作者蕴含其中的拳拳之心，去体会那蓬勃昂扬的春天。再比如，学生们学习曹操的《龟虽寿》时，教师可以让学生们一人一句来进行朗诵，在同学们的衬托与推动下，让每一位学生都充分地感受到曹操笔下积极乐观的人生态度。如此之下，学生们琅琅的读书声便为他们织成了学习的网，为学生们网罗住天下名篇，为学生们渲染出充满书香味道的学习氛围。让学生们在优秀文化的熏陶下去感受语文课程的魅力，促使学生们发挥出积极的学习动力，投入到初中语文的课程学习中来。

2.小组合作学习，调动学生学习兴趣

小组合作学习的优势在于，可以让没有代沟的学生们一起参与到学习的过程中，互相督促，互相影响，共同努力。在初中语文的教学过程中，小组合作学习更有益于学生们展现对于语文学习的热情，给予学生更自由更轻松的学习空间。并且，初中的语文学习侧重于学生们的掌握运用，其中涉及到的诗词与文言文等知识内容都需要学生们打开学习思路，交流彼此的学习方法。在遇到不可调和的学习问题之后就能由教师来进行解决。所以教师要引导学生们在小组合作中积极交流讨论，去迸发出更多的学习思考。

小组合作学习也是一种能够有效反应学生学习状况的教学方式。比如，在小组合作学习时，学生们学到《伤仲永》这篇课文，教师就可以让不同小组的学习成员分别进行交流探讨，与组内成员分享自己的看法与理解。就伤仲永中所表达的观点与情感来进行分析讨论，结束后不同小组就可以派出代表来与其他小组代表一起发表观点。让学生们在讨论的过程中深刻的意识到学习的重要性，以伤仲永为鉴，把握学习的机会。而清晰的思路与直观的表达可以让学生们在学习的历程中找到准确的前进方向，因此，小组学习这样的方式可以锻炼他们的思路与表达，让学生们在初中语文的学习上愈加勇往直前。

三、总结

总而言之，初中语文的教学从不是一蹴而就的，而是需要任课教师有着足够的耐心来摸索实践经验，结合学生们的实际状况来制定相应的教学策略。在现代化的发展洪流中及时的转变自身的教学观念与教学思路，活用现代化科技，为学生们构建高效的学习课堂。同时，多元化的教学方法在上述多种举例中也显露出基本的作用。由此可见，正确的教学方法对于学生的学习进度是有着显著正面影响的，活用多元化教学方法，便可有效促进初中语文教学工作的整体发展。

参考文献

[1]曹丽.初中语文教学中的多元化教学方法探究[J].作文成功之路（上），2016（2）：l0012.

[2]刘敬波.对初中语文教学中的多元化教学方法进行探讨[J].中华少年，2017：38-39.

作者單位：贵州省毕节市纳雍县曙光镇教育管理中心