浅谈小学语文教学策略

康小凤

摘要：近年来，对教育事业进行大力的改革，希望能够提高教学水平，为社会培养更多的人才。在小学语文教学中也在进行改革，摒弃过去直接灌输的教学方式，采用多种教学方式，使小学生对语文产生浓厚的兴趣，在课堂上能够认真的听讲，课后也积极的探索语文知识，逐渐养成良好的语感与理解能力，从而不断地提升小学语文教学水平，同时，为小学生以后的学习打下坚实的基础。

关键词：语文教学;存在问题; 教学策略

引言

小学生具有爱玩、爱动的特性，他们不可能长时间的坐在凳子上认真的听讲，使课堂的效率比较低，小学语文教学也不例外，面对大量的生字和词语，他们感到学习非常吃力，于是就慢慢的失去了对语文的兴趣，造成语文成绩下滑的现象。为了能够扭转这一局面，教师应该重视语文教学，对传统的教学方式进行改变，运用有效的教学方式，如多媒体教学，充分的激发学生的兴趣，而且动画形式的教学，容易吸引学生的注意力，可以提升语文教学课堂的效率，再結合适量合理的作业，让学生对所学的知识进行巩固，从而逐渐的提升小学语文教学的水平。

一、分析小学语文教学存在的问题

目前，小学语文教学的水平还有待提高，在教学中依然采用过去的教学观念，对学生的成绩非常看重，却忽视了对学生其他方面的培养，导致学生变成了书呆子，严重的缺乏交流与生活经验。还有在语文教学中，教师为了完成教学任务，只顾着教忽视了学，让学生在灌输式的教学中，难以吸收与消化语文知识，多数的教师也缺乏耐心与用心，不会主动帮助学生进行知识的理解，使学生不能有效的消化所学的知识。还有在沉闷的课堂上，学生会感到紧张与压抑，不利于更好地学习，直接降低了语文课堂教学效率。

二、提高小学语文教学水平的有效策略

1、提高学生学习兴趣

要想有效的提高语文教学水平，首先要激发学生的学习兴趣，这样才能主动的去探索语文知识，更加愿意的去认真的听讲，从而提高小学生的语文成绩。为了能够有效的提高学生学习的兴趣，在教学中教师可以采用情景教学，让学生身处相同的情景中，清晰的感受作者的情感与心情，为创造情景时，教师要费尽心思进行合理的安排，并提出一些问题，让学生在情境中去找寻答案，在这个过程中，学生会非常的愿意去配合，并且也能深深的体会到找出答案的那种愉悦的心情， 同时，让学生的自信提高，并增加对语文学习的兴趣。

2、营造活跃的课堂氛围

营造活跃的课堂氛围也是提高语文教学的重要手段，因此，在小学语文教学中，教师要想办法营造愉快的课堂氛围，让学生在课堂上保持放松的状态，有助于学生大胆的想象与发言，而且在轻松的状态下，记忆力也比较高，有利于学生进行更好地学习。在语文课堂上，教师要努力改变课堂上沉闷的气氛，把自己当成学生的好朋友，与他们建立良好的师生关系，在课堂上保持微笑与亲近的状态，让学生不再惧怕教师，这样就可以使课堂的氛围变得活跃与轻松，使学生能够快速的进行思考，从而逐渐的提升小学语文教学的效率。

3、进行教材插图

相对来说，小学生的理解能力与想象力比较差，而语文知识有点深奥与抽象，增加了学生学习的难度，为了使小学生更加容易的理解相应的知识，教师可以采用一些手段进行帮助，如教材插图，当语文知识比较难理解时，可以运用相应的插图进行展示，帮助学生更好地理解，同时，利用插图进行教学，可以吸引学生的注意力，让他们更加专心的进行学习，从而充分的掌握该部分知识。比如在进行教学《雪地的小画家》这一课时，教师可以制定相应的图画，让学生明白为什么小画家可以不用笔和颜料，就可以作画而且还非常的好看，通过观察几张有趣的图画，学生可以发现那些美丽的画，都是小动物的脚印，从而让他们弄清楚小动物的脚印特点，帮助他们理解课文的意思。这样的教学方式，可以让学生感到有趣，然后在课堂上专注的学习，并加深对知识的记忆。

4、进行正确的评价

在语文教学中，教师要及时的对学生进行评价，而不是只评价成绩的高低，要对学生进行全面的了解，只要学生的表现好了，就要进行相应的评价，这样可以增加学生的信心，也可以建立良好的师生关系。当在课堂上表现较好时，教师要进行适当的表扬，当学生的成绩提高了，也要进行适当的表扬，只要发现了学生的进步，就要及时的进行评价，从而使学生增加自信，更加愿意的去学习，从而逐渐的提高语文成绩。

三、结束语

总之，小学语文教学是其他学科的基础，必须要重视小学语文教学，提高小学语文教学效率，为以后的学习打下良好的基础。在小学语文教学中，教师要采用有效的教学方法，吸引学生的注意力，并帮助学生更好地理解知识，从而完全的消化吸收。另外，还要积极营造活跃的课堂氛围，使小学生处于放松的状态，大脑能够快速的运转，并对课堂知识进行更加深刻的记忆，从而使小学语文教学的水平得到明显的提高。

参考文献

[1]胡杰.研究语文素养和语文教师的功能[J].语文学刊.2019（06）

[2]徐冬月.提高小学语言积累实效性的方法分析[J].语文学刊.2019（14）

[3]杨艳丽.小学语文教学中的传统文化教育研究[J].语文学刊.2019（16）

[4]周翔.关于农村小学语文核心素养价值引领的方法思考[J].科学咨询（科技·管理）.2018（05）