浅谈如何引导小学生语文课外阅读

叶伟珍

摘要：伴随着我国现代经济的快速发展和素质教育的持续深入，学校教育已经开始越来越重视对学生们综合素质的培养。语文作为一门语言类学科，语文教师们应该培养学生们的语文核心素养，提高学生们的课外阅读量，在教学过程中引导学生们进行课外阅读。小学生们正处于我行我素和自我意识较强的年纪，所以教师更应该注重学生们阅读能力的提高。阅读量不仅仅在学生们的语文成绩中起到了决定性的作用，而且能够有效地提高学生们的综合核心素养。

关键词：小学生;语文;课外阅读

引言：随着科技的不断发展，社会的不断进步，新型的教育方式也逐渐得到越来越多教育工作者的认可与应用。近年来新型教育模式逐渐应用在小学语文课堂教学中，逐渐得到学校和教师的肯定，已经成为当下开展教学活动的重要途径和方法。在小学语文课堂教学中，教师需要转变原有的教学模式，在语文课堂激发学生们课外阅读的学习兴趣，不断的调动学生阅读的积极性与主动性，让学生积极主动地参与到语文阅读中，为培养小学生的语文综合素养起到重要的促进作用。

1 小学语文课堂引导学生们课外阅读的重要性

在传统的语文教学课堂中，小学语文教师经常对学生们采用“一言堂”的教学方式，在阅读课堂教学环节中经常让学生们进行文章阅读，然后为学生们概括文章思想以及作者情感，学生们渐渐的变为了接收知识的容器，丧失了主动探究的能力，长此以往对语文阅读学习产生了厌烦抵触的情绪，更加不会主动阅读课外文章，所以教师需要帮助学生们提高语文阅读能力，引导学生们进行课外阅读，帮助学生们树立正确的人生价值观和世界观。

2 如何引导小学生语文课外阅读

2.1 营造生动形象的语文课堂教学氛围

事实表明：课堂的教学环境对学生的学习有着重要的影响。如果课堂阅读的教学环境符合学生学习的需求，那么就会不断地激发学生的阅读欲望，让学生积极主动的阅读。因此，教师在语文课堂教学中，可以利用现代信息技术，就可以给学生提供良好的阅读环境，现代信息技术是多种技术的结合体，比如图片，视频，音频等，可以让枯燥无味的文字变得生动形象，有利于吸引学生阅读的注意力，让学生产生身临其境的感觉，尽最大限度地激发学生的阅读兴趣，从而让学生热爱阅读，并且积极主动地阅读课外文章，在课下主动阅读文章，为构建小学语文高效课堂做出良好的铺垫。

例如：在学生们学习六年级语文上册第六课《狼牙山五壮士》地过程中，首先，教师为学生简单地介绍了抗日时期故事背景，紧接着教师问学生：在学生们眼里战争是什么样的景象？然后教师利用信息技术为学生播放了与抗日有关的图片以及视频，学生被眼前的情节所吸引到，学生都不由自主地发出敬佩抗日战士的声音。利用现代信息技术，教师为学生营造了生动形象的课堂教学情境，让学生真真切切地感受到五壮士热爱祖国、热爱人民的精神和勇于杀敌的气概，激发了学生对语文阅读的学习兴趣，这样学生在阅读课文时，可以感受到文章中生动形象的语言，有利于小学生积极的阅读课外文章。

2.2 创造良好的语文阅读教学情境

良好的课堂情境能够将学生迅速带入角色中，学生能够更加真切地体会到故事情境中人物的情感。小学语文教师在语文阅读教学中可以为学生们在导入环节引入历史或者神话故事，引起学生对文章的兴趣。俗话说得好：良好的开端是成功的一半。当一个人对一件事物的开始产生强烈的兴趣之后，良好的开头将会成为这个人追求事件结果道路上最可靠的垫脚石。教师可以为学生讲述神话故事或者历史，以此激发学生阅读文章的兴趣，从而积极地在课外阅读中探索奥妙。

例如：在学生们学习六年级语文上册第十课《宇宙生命之谜》的过程中，教师可以利用“盘古开天地”的故事吸引学生们的注意力，激发学生们探索未知的好奇心。在学生们学习文章结束后，了解科学，并且产生保护地球环境的意识，培养学生对神话故事和科学文章的兴趣，从而积极主动地阅读更多文章解决自己的求知欲望。

2.3 利用小组合作模式，提高学生的阅读能力

随着新课程的不断改革和发展，教师应该注重培养学生的语文核心素养，注重培养学生的语文阅读能力，让学生积极主动的参与到阅读文章中。在小学语文课堂教学中利用小组合作模式，不仅仅能够增加课堂中师生的互动，还能改善以往课堂互动的模式，有利于调动学生阅读的积极性。

例如：在学生们学习六年级语文下册第一课《北京的春节》的过程中，教师在上课前，教师为学生布置了这样的学习任务：让学生在父母的帮助下收集一些与各个地方春节有关的资料，并整理出来，然后在课堂阅读教学中，将班级中的学生分成几个小组，在小组间展开激烈的讨论，学生在讨论环节展示自己收集整理的资料，从而达到课外阅读的有效性。

3 结语

总而言之，在新課程目标改革的背景下，小学语文教师在课堂上应该引导学生们积极主动地进行语文课外阅读，提高自身的综合素养。

参考文献：

[1] 马素花.浅谈小学语文课外阅读中对学生进行科学指导的方法[J].中国校外教育，2016（29）.

[2] 仲江云.小学语文课外阅读存在的问题以及对策[J].新课程（小学），2016（06）.

[3] 杨琴.新形势下对加强小学语文课外阅读指导的思考[J].读与写（教育教学刊），2016（02）.

（作者单位：广东省惠州市惠阳区永湖镇燕贻小学）