这样解决居家在线学习问题
2020-09-10朱永新
目前,网络教育存在不少问题,这些问题值得我们深思。首先,网络学习不能变成课堂的“线上版”。其次,网络学习不能增加学生负担。再次,网络学习应该解决如何保护教师和学生隐私的问题。最后,网络学习应该解决学生全面的发展问题。
朱永新 全国政协常委、副秘书长,民进中央副主席
zyxjy@126.com
疫情期间收到一位高中生的来信:朱老师您好,我是一名高中生,教育部和我省教育厅的指导意见提到:“‘停课不停学’期间,高中每天不超过6节,每节不超过30分钟。要指导学生合理安排作息时间,增大休息间隔,保护学生视力。课间休息可安排音乐欣赏、体育锻炼和家庭劳动等活动。”但我们当地的学校不断变更课表,从每天6节课,30分钟间隔记笔记(教育局发布的)到只有15分钟记笔记,再到现在每天12节课,6节自习6节正课,5分钟课间操,两次时长5分钟的眼保健操,网课打卡、笔记打卡,没有任何音体美课程,现在还让我们用假期时间写学校的预习案。我想请教您一下,教育部的指导意见具有强制性吗?如果学校私自更改课表是否违反教育部的指导意见?
教育部有关负责人表示:要防止照搬、套用正常课堂教学方式直接用于线上。对于正式开学后,因校际间教学进度不一产生的差距,可利用课后服务时间、双休日、节假日补授,保证春季学期总教学时长。如果指导意见具有强制性,地方学校已经违反了教育部规定,没有达到减负的目的。今天临时更改课表,课程量增加一倍,我和我周围的朋友都感到很心烦,虽然有不想上课的主观因素在其中,但也有作息时间突变、学习压力增加、没有接触过网课这种新鲜事物等客观因素,尤其是当我听说老师在网课直播平台可以随时连麦(听学生回答问题)、随时开关学生的摄像头(用于监督学生是否听课),可能涉及到学生的隐私之后,我感到很慌张。朱老师是教育领域的领军人物,可以帮我解答一下这些问题吗?谢谢。
的确,正如这位高中生所言,目前网络教育中存在不少问题。这些问题值得我们深思。
首先,网络学习不能变成课堂的“线上版”。学校课堂里的教材、教法,直接搬到网络上,是无法激发学生学习兴趣的。之所以出现这种情况,是因为大部分教师的网络教学素养不够,亟待培训。
其次,网络学习不能增加学生负担。教育部的指导意见和该省教育厅的规定总体是合理的,但是学校变本加厉地增加一倍的学习时间,无疑不利于学生的发展。
再次,网络学习应该解决教师和学生隐私的问题。这次大规模的网络直播课程,闹出了不少笑话,不仅许多学生的隐私得不到保护,许多教师的家庭也出现了“走光”現象。互联网时代如何保护隐私,也是一个急需破解的难题。
最后,网络学习应该解决学生全面发展的问题。这位学生的权益保障意识与全面发展的目标非常好。如何做好做网络条件下的艺术体育教育,让学生劳逸结合,学得更加愉快主动,也是我们需要关注的问题。
当然,从顶层设计的角度来看,更需要教育行政主管部门认真思考,如何整合全国资源提供最优化的课程、如何建立类似可汗学院的中国式翻转课堂体系、如何有效地防止网络教育的隐私泄露、如何科学准确地进行网络教育的效果评价。
疫情提出的网络教育课题,我们每个人都是答题者。