议高中物理力学解题中整体法的运用

侯有明

摘 要：随着新课程改革的深入推进，高中教育的教学模式及教学手段不断优化创新，教学设计的多角度与教学手段的多元化是当前高中物理教学工作的重要发展方向。物理是一门逻辑严谨且较为抽象的学科，对学生而言学习难度普遍较大，传统的高中物理教学模式，多是以教师讲授为主的灌输式教学，已不能满足现代教育发展的需求。

关键词：高中物理;力学解题;整体法;运用

高中物理是高中教学学科中的重要内容，在培养学生物理思维，提升学生物理应用能力方面承担着十分重要的作用。整体法是高中物理力学解题中的创新方法，整体法的应用提升了高中物理力学教学的有效性，为学生在力学这一物理知识点的学习提供了有效方法，促进了学生力学解题效率的提升。

1.高中物理力学解题中整体法的概念及解题思路

高中物理力学解题中的整体法，指的是将所有受力物体看做一个整体，将这些物体相互作用产生的力看做一个整体中的内在力，并对简化受力分析的过程，减少受力分析的对象，从而提高物理力学解题的效率。整体法是高中力学学习中的重要解题思路，针对力学知识庞大的知识量和众多的知识点，可以通过整理法抓住力学问题的主干，降低解题难度，从而更好的帮助学生提升力学解题效率，促进高中物理学习效果的提升。

高中物理力学解题的思路可以概括为：首先，对分析物体的受力点，并划出物体的受力图，分析受力情况;第二，对所有受力物理进行分析后，依照问题将受理物力看为一个整体进行分析;第三，分析受力物体的受力因素，并利用重力、摩擦力等因素对受力物体进行力学分析，明确受理物体对象力的方向，力的作用点，物体当前的运动状态，而后完成解题。

2.高中物理力学解题中整体法的应用策略

2.1整体法在物体平衡题型中的应用

物理平衡知识是高中物理力学知识点中的重要内容，也是高考的重要考点，物理平衡题型主要是考察学生对物体受力的分析能力，当学生遇到物理平衡题型时，可以将问题分为单个物体的平衡问题和连接物体的平衡问题两种题型，而在单个物体的平衡题型当中，包含了三个力的平衡关系，动态平衡和三个以上力的平衡关系;在连接物体的平衡问题中，教师可以引导学生使用整体法对问题进行分析。

例如，两条长度相等的绳索，我们称之为AC/BC，使用两根绳索共同吊起一台重物，已知重物处于静止的状态，而两根绳索与水平方向的夹角为55°，那么在明确AC绳索的夹角方向不会发生改变的情况下，如果我们将BC绳索沿水平方向进行移动，请问BC绳索的拉力会出现什么样的变化？针对这一问题，利用整体法，我们可以将AC/BC两条绳索视为一个整体，而后使用动态平衡四边形法，利用图片将重物与两条绳索之间力的关系画出力的平行四边形，通过画图我们可以发现，BC绳索的拉力是首先减小，而后再逐渐增大的，通过整体法，我们可以对物体的作用力与反作用力之间的关系进行分析，进而得出结论，可以解出本题或该类题型，整体法的应用提升了该类题型的解题效率，降低了解题难度，提升了解题的准确率。

2.2整体法在物体相互作用关系题型中的应用

物体的相互作用关系包含了滑动摩擦力、静摩擦力、动摩擦因数和共点力的平衡等内容，这类题型时高中物理力学知识中的重点也是难点，尤其是面对复杂题型中包含的多种力的相互作用，学生很容易在解题时应为思路的混乱造成力的混淆，影响解题正确率，而利用整体法，可以有效解决物体相互作用题型解答中的问题，提升解题效率。

例如，由A/B两个箱子，处于平滑的水平表面，A箱的质量为X，B箱的质量为Y，现在将两个箱子用绳索连接起来，通过水平力F的作用，在水平表面进行加速运动，那么请问A/B两个木箱之间的绳索的张力是多少？在面对这个题型时，其中涉及了A/B两个箱子的质量，绳索及箱子之间的相互作用等要素，学生在解题时可能一时难以找出思路，教师可以引导学生利用整体法，将A/B两个箱子视为一个整体，分析A/B箱子整体的受力情况，结合牛顿第二定律计算水平力F=（X+Y）a，而题目中的a就是水平力F与两个箱子的质量之间的比值，通过得出a的数值，计算出A箱的受力情况，而后利用张力T=FY比（X+Y），得出本题的答案。

2.3整体法在物体运动过程类题型中的应用

高中物体的力学知识中，要求学生具有准确分析物体运动过程及力的发展情况的能力，物体的运动过程改变的主要原因就是力的作用，学生通过对力的作用进行分析和计算，就可以具体解答出某物体的某段运动过程，或某物体的多段运动过程，或多个物体的多段运动过程这类的题型。而通过整体法的应用，学生可以将某些物体视为一个整体，解决多个物体运动过程计算的题型。

结束语：整体法是高中物理力学知识教学中常用的解题方法，整体法是将多个受力物体视为一个整体，而后通过对这一整体的受力情况进行分析，解决具体的物理力学题型的一种方法。通过整体法的应用，学生可以将物理力学知识中复杂的多种力的作用进行分析和隔离，通过对整体物体的作用力分析减少解题所耗费的时间，提高解题效率，并有效提升解题的准确率，这对学生提高物理力学知识和应用能力，甚至将来应对高考都具有十分重要的作用。教师应注重引导学生对整体法解题思路进行深入分析和应用，从而有效促进学生在力学知识中的解题水平。

参考文献

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