初中道德与法治教学存在的问题及对策分析

沈志远

摘要：道德和法治教学是当前中学教学过程中非常重要的一部分，但是由于各种因素，当前的初中生仍很少参与和实践道德和法治教学过程。本文讨论了中学道德和法治教学中的各种问题，并在此基础上提出了针对性的解决方案，以促进中学道德和法治教学的发展。

关键词：初中;道德与法治;问题;对策

在初中道德与法治教育领域，主要任务是促进学生对法律知识，法律的遵守和使用的理解，以便严格规范个人的道德素质。但是，由于许多实际限制，这种培训仍然存在很多误解。 对于当前关于中学道德与法治发展以及如何纠正的误解，今后将扩大相关细节。

1.现阶段中学德育与法制教育问题分析

（1）对应试教育产生重大影响

随着新课程的改革，教师必须正确对待所学的科目，并充分关注学生的道德和法治意识。但是，实际上许多思想政治老师太过遵循应试教育的原则，盲目地从事这项工作而不做运用。学生的理解能力和接受能力会自然地影响学生的法治和道德教育。

（2）需要加强教师的道德和法律素养，

教师的发展将直接取决于教师的专业技能和成就。目前，许多接受过思想政治教育的中学教师法律和道德素养不足，特别是在法律知识方面。例如，在分析某些初中思想政治老师的案件时，由于缺乏专业知识，他们经常花费大量的时间和精力来描述案件的产生过程。至于罪犯的行为特征和他们必须承担的法律责任，这是司空见惯的。初中学生很难在思想政治课堂上学到很多法律知识，对不同案件的理解也很模糊。

（3）迫切需要优化培训制度

伦理学和法治本身的特点是实用性强，这在很大程度上反映在人们日常生活的细节和思想上。但是，当前大多数初中道德和法治教学实践都倾向于理论化并与现实严重分离。结果，教室中的大多数课程都很无聊，而初中生本身又好奇又活跃，他们在实际课程中非常活跃。对内容的兴趣不足和参加课堂教学的热情低下，最终将导致与实践道德和法律教学缺乏联系。

2.中学道德与法治教学策略的优化

（1）明确教育观念

在思想政治教学的实际过程中，教师应以“教育”为目标，密切监视每个学生的情感态度和价值观，然后正确地进行针对性的教学，使信念是理性的，使学生能够快速独立地接受思想政治知识并理解他们的思想。在对我国发布的最新中学思想政治课程标准进行分析的基础上，教师着重提高学生在法制教育中的公民意识。在此基础上，有必要迅速营造一定的法制教育现实状况，使无聊教科书的内容清晰明了。此外，我们应充分利用情感教育，帮助学生理解和认识有关知识，使他们对知识有深刻的了解，讲解道德和法律规范，并努力教育学生成为合格的公民。另外，我们的老师应该参考道德和法律教科书和教科书。我们需要深入研究教科书，并仔细梳理教科书的内容，以将其融入我们的生活现实中，以提高学生的整体能力和道德水平。

（2）重视提高师范教育质量

许多教学从业人员表明，在整个教育和培训过程中，教师在学生中有着至关重要的作用。它就像“黑暗中的灯塔，照亮了学生的道路”，使学生能够在学习过程中找到正确的道路。因此，教师需要集中精力提高教学质量和技能，并在新形势下迫使他们的教学技能满足道德和法律课程的要求，以便不断提高课堂上道德和法律教学的质量。在此基础上，在讲授道德与法治课程之前，教师应首先协调其教学内容，并具有坚实的法律基础来指导学生，使学生学习和使他们能够学习。只有学生了解了行为和生活的原则，他们才能提高自己的全部能力;其次，老师们必须专注于更新自己的教育和培训概念，放弃最初的“传统”教育和培训概念，并积极探索新的培训概念。促进道德与法治课程的进步与发展。

（3）注重实践培训活动的开展

众所周知，初中的道德和法律课程是无聊的，因此，如果教师盲目地讲理论知识，他们将无法取得良好的教学效果。我们需要注意培养学生的学习兴趣，这要求我们的老师积极寻求新的教学方法和技术，以帮助提高学生的士气。同时，教师还可以通过在课堂上进行各种教与学活动来激发学生对学习的兴趣，鼓励学生参与课程，并使学生积极参与课堂学习并最终实现我们的教育和培训目标。此外，他还可以通过更实用的道德和法治教学过程来组织课外实习，从而在一个微妙的过程中影响学生的个性和素质。在这种情况下，教师可以将中学道德和法治課程的实际要求充分融入他们的日常教学实践中，并积极参与观察、实验、研究和学习等各种形式的实践，以便学生可以充分体验教材的特殊含义。充分提高学生对道德行为的道德理解和发展，以实现初中道德和法治教育的首要目标。例如，在实际教学过程中，教师可以组织学生探访以及对先进个人，爱国主义教育基地，社会实践和其他活动的探访，使学生可以在个人参与过程中感受到实际教学内容的重要性。

（4）注意多媒体的有效利用

动手活动旨在鼓励学生在课堂上的参与和热情。但是，除了动手活动可以提高学生的参与度和热情外，还充分利用多媒体这种现代的教学方法来吸引学生的注意力，并进一步提高学生的参与意识。这些是在教学场景中创建更有趣的问题场景，并根据实际教学内容制作更明亮，更有趣的视频和幻灯片，从而使学生可以更加专注和主动积极参与课堂讨论过程。此外，老师还可以充分利用多媒体技术来创建更多的游戏内链接，使学生的反应能力更强，其他方法也可以充分激发学生的内在探索意识，并在课堂教学中思考。

简而言之，我们必须做好初中道德与法治课程的教学。首先，教师要不断提高自身能力，不断提高教学质量，提高师范教育质量，开展课外活动，发展学生的情感和理论，将学生的生活联系起来，以促进学生对道德和法律知识的理解和掌握，并提高学生的道德和法治。

参考文献

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江苏省常州市溧阳市后周初级中学