如何提升高中生的英语听说读写能力

李颖奇

听即听力，能够听懂别人说什么，把握住话中的核心内容;说即交流，能够和别人用英语交谈，别人能听懂自己说什么;读即阅读，能理解文章;写即写作，能用英语表达自己的情感和思想。同学们只有从听说读写四个方面把握英语学习的方向，才能不断提升英语学习能力。据此，笔者详细分析一下如何提升英语听说读写能力，希望能为各位同学提供切实可行的英语学习方案。

一、听——音乐是我的好伙伴

音乐作为人类生活不可或缺的东西，本身就会带来非常强烈的心理反应，不管是快乐或感伤，都能让大家在听的过程中全神贯注，用心体悟。所以在锻炼听力的过程中，同学们可以筛选一些适合自己的欧美流行歌曲，同时，在听音乐的时候感受音乐氛围，翻译歌词意思，总结思想感情，这样既能提升学习兴趣，又能锻炼听力能力。

比如同学们可以按照听力难度对欧美歌曲进行划分，《Big big world》《Take me to your heart》《Please near-by》《Cry onmo shoulder》由于曲风柔和，演唱缓慢，可以作为前期的听力素材，而《Baby》《As long as you loveme》《Booty music》《Break up in small town》由于歌曲节奏快，可以作为后期的听力素材。总之，无论是哪种听力素材，同学们在听的时候首先要听，对那些没听懂的地方再对照歌词，之后进行歌词翻译等。完成这一过程之后，同学们不仅能提升英语听力水平，激发听的兴趣，还能提升自己的艺术欣赏水平，获得较好的情感体验。

二、说——互动交流使我快乐

说话是一门艺术，会说话的人才能跟别人快乐的交流。英语作为一门语言，其实和汉语一样，敢说、多说才能逐渐形成语感。那么，应该如何训练自己的英语表达能力呢？唯一有效的途径就是让自己进人某一个英语交流情景当中，和他人面对面沟通，这里所说的情景多种多样，可以是学习情境，也可以是生活情境，还可以是某一篇课文中的故事情境。同学们可以根据现实的学习情况自行选择。

比如高中英语牛津译林版Unitl《school life》中的阅读文章，同学之间可以根据课本内容营造交流情境——就UK和China之间的异同点进行讨论。可以说一说中国学校的特点、幻想英美学校的样貌、谈一谈校园趣事等等。只要同学们多说多练，就一定能提高英语表达能力。

三、读——经典名著是我的精神食粮

正所谓“书读百遍其义自现”。对中国学生来说，阅读外国名著是了解外国文化的重要途径之一。同学们在学习之余，需要养成阅读外国经典名著的习惯。看不懂没关系，可以参照译本进行阅读，从中涉猎很多新单词、记忆很多经典名句、了解很多外国历史文化等。这样一来，日常的阅读积累也会为解答阅读理解题奠定良好的基础。

对同学们来说，不需要阅读太过高深复杂的经典名著，适合自己的才是最好的，笔者在这里推荐《The Edu-cation ofLove》《A Journey to the Center ofthe Earth》《Oli-vet Twist》《The Three Musketeers》《Gone with theWind》。这些经典名著或弘扬普世价值观，或解读英美文化，对增强同学们的文化感悟能力帮助很大。

四、写——以写抒情是我的选择

高中生学习压力很大，写作成为了排遣郁闷，抒发情感的主要方式。在语文学习中，同学们会认为写日记、写读后感是非常正常的事情，并没有把它想象得太难，但对英语写作往往望而却步。其实大家不要有这样的想法，要尝试进行英语写作，重点在于大家要养成用英语写作的习惯。

比如同学们可以把自己的所见所闻、学校趣事写成英语文章，也可以给老师用英语写一封信说明自己的学习困难和问题等。只要大家肯动笔写，那自然就能感受到英语写作并不是非常困难。前期，同学们可以尝试写作书信和演讲稿，也可仿写一些优秀作文，等熟練之后再尝试写话题作文和议论文，按照循序渐进的原则，就一定能提升英语写作能力。

综上所述，对同学们来说，听说读写就仿佛是车子的四个车轮，只有四个车轮同步前进，才能走上英语学习的快车道，提升英语成绩。所以，大家要保持积极向上的学习心态，根据上述分析研究英语学习的方法，并结合自身学习情况和兴趣爱好制定科学的英语学习策略。

（作者单位：江苏省滨海县明达中学）