新高考背景下的基于核心素养的高中班级管理策略的探究

贺怀祥 史佳妮

摘要：古人行军打仗时讲究“兵马未动，粮草先行”，现代教师开展教学时，也重视保障后勤管理工作，提高班级管理效率，注重提升学生的核心素养，这样教师在正常开展教学的时候，才能达到事半功倍的效果。对于许多高中教师而言，如何提高高中班级管理效率，强化高中学生的核心素养是必须要解决的问题。因为在新高考背景下，教育部门对学生提出了更高的要求，设置的考试题目也更具综合性和灵活性。如果教师不加强管理工作，不重视发展学生的核心素养，那么学生所学的知识根本不足以应对新高考背景下设置的考题和学习要求。鉴于此，本篇文章将探究在新高考背景下基于核心素养的高中班级管理的有效策略。

关键词：新高考;核心素养;高中;班级管理策略

我国教育的改革让教育模式越来越完善成熟，使教育更具有针对性和特色性，更能培养学生的核心素养，发展学生的三维目标，能有效落实素质教育和综合教育。所以高中教师在新形势下，也要努力改变自己的管理模式，要将培养学生的合作能力、信息素养及其交流技能等核心素养内容融入到高中班级管理中，促使能够拥有较强的自学能力，使教育真正做到育人育德。所以，本篇文章就将结合当今教学管理现状，探究在新高考背景下的创新管理策略。

一、转变理念，提高对个体核心素养重视程度

在新高考背景下，教师的教学模式和教学目标都发生了一定的改变。教师根据新高考要求为学生提供了更大的可能性，鼓励学生自己自主选择喜欢的科目和感兴趣的话题，同时在教学过程中，更注重学生的学习感受和学生的主观性，使得学生能够在学习的过程中不断发展自己的各项能力[1]。因此，教师的管理策略也应该结合新高考要求，积极创建教学新模式，不断转变自己的管理理念，提高对高中学生核心素养的重视程度，让学生在日常学习中也能不断提高自己的核心素养。

二、关注思想，管理好学生的生活与心理状态

学习是一个非常主观的动态过程，它与学生的生活和心理状态都是息息相关的。所以教师创新高中班级管理策略的时候，就需要从高中学生的身体健康、情绪管理以及对时间的应用和思想观念等四个方面去优化创新管理策略，促使高中学生能具备健康的身体，能够学会合理利用时间的同时，还能拥有正确的思想观念，可以有效控制自己的情绪。只有这样，高中学生才能时刻以积极饱满向上的精神态度去迎接学习，才能时刻对学习投入极大的热情。

不少学生都知道了高考对自己的重要性，将高考看作改变命运的重要途径，这一部分学生过度看重学习成绩，恨不得将所有时间都投入到学习中，摒弃了一切娱乐活动。这就导致学生的神经一直处于紧绷状态，全身体素质没有得到有效锻炼，身体素质较差，抵抗能力较差，很容易感冒，或是出现其他常见病症。同时，这一部分学生也不会很好的控制自己的情绪，容易大喜大悲，遇到事情也可能会钻牛角尖。因此，这一部分学生看似非常努力，但收获的学习效果却与付出的努力不成正比，这会打起学生的学习积极性，会让学生产生较严重的心理问题。所以教师在开展班级管理的时候就要着重为学生树立正确的思想观念，要让学生懂得劳逸结合，知道张弛有度，讓高中学生学会合理控制自己的时间。在长时间学习之后，要通过适当的体育运动来抒发自己的情绪，锻炼自己的身体。这样一来，高中学生才可以高效开展学习生活。

三、适当放权，引导学生在学习中开展自我管理

以往高中教师采取的班级管理策略一般都是按照自己的管理经验为学生设置管理规则，明确指出学生应该做什么，不应该做什么。在这种模式中，学生根本不具备自主性，不能发挥出自己的优势作用，会让学生产生一种约束感，不利于高效开展管理工作[2]。而且教师采取的这种管理模式是以教师为主体，教师凡事都需要亲力亲为，学生只能被动接受，这加重了教师的教学管理负担，分散了教师的精力，会降低管理效率和教学质量。

所以，在新高考背景下，高中教师就应该学会适当放权，要着重引导高中学生在学习中开展自我管理。换句话说，就是教师不能凡事都亲力亲为，不能做到事无巨细，而是要根据学生的具体情况，引导学生在学习中主动约束自己的言行，主动分摊教师的管理任务。教师只要把握住大的方向，根据学生的学习表现提拔重用一些班干部，让班干部发挥出带头领导作用，教师就可以减少工作量，可以将更多的精力和时间应用在教学中。比如教师可以设置一些课代表和小组长，让课代表引导学生进行预习复习，让小组长帮助组员检查作业，为组员夯实基础知识。利用这种方式可以增强学生的互动性，有助于提高学生的自我管理能力和自律能力。

四、结束语

综上所述，要发展学生的核心素养，提高班级学生的整体学习能力和学习效果，进一步推动教育的改革发展，教师在新高考背景下就要积极转变自己的管理理念，要关注学生的思想，同时还要适当放权，要着重突出学生的自我管理能力。这样才能优化高中班级管理策略。

参考文献

[1]张建明.新高考背景下如何做好高中班主任管理工作[J].中学课程辅导（教师教育），2019（20）：123.

[2]王延军.适应新高考背景的班级管理艺术探究[J].新课程（下），2019（03）：213.

1.甘肃省庆城县陇东中学 2.甘肃省庆阳市西峰区庆阳第二中学