合唱在高中音乐教学中的实践应用

李远哲

摘要：高中生处于逐步巩固其世界观、生活观和价值观的年龄段。音乐老师应充分考虑学生的实际情况，通过合唱团训练来指导和探索学生的音乐美学，并继续展示音乐，班级的独特魅力正当其时，鼓励学生发展“音乐思维”。中学音乐合唱团的教学要求教师更详细地描述教学态度、方法、界面等，以注意学生对合唱团基本素质和兴趣的发展。

关键词：高中音乐;合唱团训练;性能;实践

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-49-291

合唱是一种非常实用的音乐表达形式，合唱团是课堂及以后的高中音乐的重要内容。它可以激发学生的智力和非智力因素的发展，激发学生对音乐学习的兴趣，并培养学生的音乐素养，扩大学生的音乐视野和其他方面，例如敏感性和表现力，这一点很重要。

一.合唱教学在高中音乐教学中的作用

1.培养学生的集体意识

合唱教学是一种集体活动，需要全体学生的合作才能确保教学效果和合唱质量。在合唱团的参与下，师生之间的协作与互助无处不在。学生必须克服个人意识，服从命令，并确保良好的组织纪律和协调。在这种情况下，将提高学生的集体意识和团队合作意识。

2.培养良好的课堂纪律

合唱教学可以培养学生在团队合作中的集体观念和意识，使学生能够认识到团队的力量，从而形成良好的纪律，积极服从团队和管理层，并承担各自的责任。这样，不仅可以增强学生的自信心，而且可以起到促进良好课堂纪律的作用。

3.提高学生的音乐素养

合唱团的主要特点是和弦歌唱，每种声音都会受到音乐的旋律和和声的影响，这极大地有助于培养学生的语调和节奏感。在合唱队中，学生不仅需要演唱聚会，而且还应了解整体情况，考虑其他方面并协调学生与整体的关系。因此，合唱团的教学可以发展声音的和谐，协调和音色管理技能，并促进学生音乐素养的提高。

二.合唱团在高校音乐教学中的实际应用

1.哼唱锻炼

在教授合唱团时，笔者意识到嗡嗡声对于声音训练非常有帮助，避免大声喊叫和唱歌会有助于增强声音位置。

哼唱：是一种唱歌的方法，有點鼓舞人心的声带，轻松呼吸并不意味着呼吸浅，相反，应该深呼吸并缓慢而轻松地呼气。同时练习时，应通过鼻孔和上下牙齿之间的空间吸气。吸入时应轻柔轻便（即耸耸肩而听不到灵感的声音）。吸气后，因为需要轻柔地唱歌，所以在长时间的声音持续过程中需要加强和腹肌，以使呼吸平稳，均匀，声音柔和而甜美，可以使用舒伯特的摇篮曲来哼唱。

2.语音训练

（1）元音a开始，目的是让学生张开嗓子，使下巴抬起，舌头触及下牙龈，下颌自然放松并躺下，这不会干扰呼吸。除了练习a，还可以练习e，o，i，u。

例如：565︱454︱343︱232︱1。 ︱︱

从中音区开始练习发声，然后在稳定而愉悦的中音区中逐渐将音域扩大到高低音，然后掌握正确的柔和歌唱方法。经过培训，大多数学生的声音是圆的，团结而明亮的。

（2）“大白喉”是缺乏深呼吸支持的结果，表面上张开嘴巴，但喉腔未张开，因此声音干燥，粗糙且无色。轻声唱歌才能发出声音，必须有意识地或不自觉地迫使学生打开嗓子腔。轻声的外观不太宽，但内部是开放的，只有这样才能轻松呼气并产生美丽的声音。笔者认为柔和的演唱本身不仅限制了较大的白色声音，而且还弥合了“学生真假声音”的差距。总之，柔和的声音教学提高了学生的个人唱歌技巧，掌握了正确的声乐方法，并且提供了统一的合唱音色。

三.呼吸

在合唱团唱歌时，统一的通风安排非常重要。由于通风位置的不同，歌声会分散和干扰，并破坏歌唱的顺序和统一性。

高中生应掌握“慢呼吸和呼吸”和“快呼吸和呼吸”两种方法。如果需要更长的休息时间，可以使用慢呼和慢呼方法进行安静的呼吸。当在没有休息的长短语中间呼吸并且在两个紧密相关的短语或句子的交界处呼吸时，可以使用“吸气并减速”方法，这是最常用的呼吸方法。吸气时间很短，必须“快速，稳定和准确”。

此外，呼吸（变化）时应保持镇静，自然和放松，尤其是当吸气时，不要惊慌，不要崩溃，不要散布“啸叫声”时，以免影响发声的准确性和歌唱的容易程度。

四.语调与节奏

声音的音调和节奏是合唱艺术的基础和合唱艺术的生命力。为此，培训必须严格而系统地进行。但是，由于缺乏针对高中生的教学时间，并且他们的音乐基础薄弱，因此每周都要花一些时间来进一步培训以提高实习的效率。

（1）视唱。首先在第三间隔练习和唱出旋律，然后扩展到第六，第七，八度等，并逐渐添加点缀音符，休止符，破碎的节奏以及分为两部分的多首视觉演唱歌曲。以两种声音和多种声音唱歌时，应要求学生听其他声音，并要求学生进行垂直和声音范围的效果，必须演奏两声旋律，并且可以改变声音。

（2）合唱团训练。选择伟大的合唱作品，例如“雪在寻找李子”，“装饰蓝色大地”，“让世界赞美”等等，锻炼并有目的地发展合唱技巧，例如增加强度和降低强度，加快速度和减慢速度，声音的平衡与和谐等等。通过融合出色的合唱作品，它不仅可以激发学习兴趣，而且可以快速提高学生的合唱作品表演能力。

五.唱歌能力

合唱团的训练必须有计划和系统地进行。合唱作品的排练必须从轻到重，从小到大，从浅到深，并且不要过分贪婪。过多的要求只会使学生感到恐惧，并对合唱团失去兴趣。首先，选择几首两部分的歌曲，主要是比较音量，音色和速度，以提高学生的歌曲表演能力。其次，就是可以演唱三部分或四部分的歌曲。目前，合唱团的排练需要提出更高的要求：词组之间的呼吸，声音的统一性，音色的变化，强度的波动以及作品思想的内涵。发掘和性能等在排练期间，老师和同学的声音和声音应该一起形成默默的理解，并完美地表达作品的思想和艺术性。

简而言之，在高中合唱团教授音乐时，教师需要更详细的教学方法，以注意培养学生对合唱团基本素质和兴趣的发展。只有这样，就是才能实现启迪高中生智慧，养育学生的心境，促进学生们身心发展。

参考文献

[1]陈梦圆.高中音乐合唱教学策略研究[J].北方音乐，2019，39（24）：166-167.

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[3]徐智浩.优化高中音乐合唱教学的途径[J].教师博览（科研版），2019，9（08）：76-77.

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