在小学数学课堂教学中培养学生的创新意识

刘燚

摘要：在最新一轮的教学改革中，在提出将知识内容的讲解，与学科学习的特点进行有效融合的过程中，就是说明在落实素质化的教学理念，对于学生的数学学科核心素养进行有效的培养，教师在遵循不同的教学原则的过程中，也需要在讲解理论知识内容的时候，注重对于学生实践学习能力的培养，教师在小学数学教学课堂中，就需要创新学生的思维学习意识，因此，本文就在小学数学课堂教学中培养学生的创新意识，进行合理分析，并提出建议。

关键词：小学数学;创新意识培养;提升自身素质;重视方法指导;基础知识积累;调整教学方法

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-49-245

在发挥学生学习自主性的过程中，教师就需要重视对于学生学习方式的指导，这样才可以有效的提高学生对于知识内容的理解速率，让学生的学习品质得到合理有效的塑造，教师在为学生讲解不同的教学案例的过程中，也可以将课堂中的教学模式，进行有效的创新，这样才可以发挥学生的学习兴趣，让学生进行学习活动的有效参与和讨论，在理解不同的知识内容的过程中，学生也可以进行教学问题的合理分析，提高自身解决问题的能力，以及对于教学环境的有效改善，教师在小学数学教学中，就需要在锻炼学生逻辑思维能力的过程中，重视学生对于基础知识内容的学习和积累，培养学生良好的学习习惯，让学生的学习概念，也能够得到有效的创新发展，提高学生对于知识内容的理解深度。

一、提升教师自身素质

教师在提升自己的职业道德素养的过程中，就可以跟随时代发展的变化，对于课堂中的教学模式，进行有效的更新，在挖掘一些特色教学资源的过程中，也可以合理的运用不同教学理念，构建以学生为中心的教学课堂，从而有效的调动学生的学习积极性，教师在小学数学教学课堂中，也可以根据学生对于数学知识内容的理解情况，培养学生的创新学习意识，让学生在课堂中的学习模式，可以得到有效的发挥和运用，强化学生的学习品质。

例如，在教授学生学习“锐角和钝角”这一章节内容时，学生在按照不同的分类标准，将三角形进行有效划分的过程中，就可以从不同的学习体验中，合理有效的分享学生的学习经验，让学生可以具备团体的意识，这样班级学生的学习氛围才可以变得更加的和谐，教师在提升自己的专业素质的过程中，也可以在讲解锐角和鈍角特点的过程中，对于学生的创新学习意识进行有效的培养，让学生可以从一些新颖的角度，进行知识内容的全面理解，学生在分享自己对于知识内容的感悟和体会的过程中，也可以让学生在划分知识内容的时候，有更加细致的标准，教师在为学生讲解知识内容总结和概括的时候，也可以有效的提高自身的思维学习逻辑，在发展学生学习有效性的过程中，学生也需要以合作学习的形式，进行知识内容的有效汇报讲解。

二、 重视方法指导，使学生学会创新

在指导学生学习方法的过程中，教师也需要让学生进行有效的创新，这样学生在课堂的学习过程中，才可以抓住主导权，从而活跃自身的数学思维品质，让学生对于理论概念知识内容的理解，也可以变得更加的深刻，教师在教导学生创新学习方法的过程中，就需要引导学生进行知识内容的实践学习探究，从而有效的提高学生的综合学习能力，在小学数学教学课堂中，教师就需要让学生的学习理念，得到有效的发展。

例如，在教授学生学习“1000以内数的认识”这一章节内容时，在理解一千以内数字大小的过程中，教师就可以让学生对于自己的学习工具，进行有效的运用，这样才可以提高学生的数形结合思想的运用学习效果，教师在创新课堂中知识内容的讲解形式的时候，就需要让学生对于自己的学习方式，进行合理有效的调整，在发挥学生数学想象学习能力的过程中，才可以有效的提高学生的自主学习理念，让学生的学习进度得到有效的推进，教师在引导学生分析不同的数级之间的关联结构的过程中，就可以让学生对于知识内容的学习，进行有效的创新理解，构建一个完整的知识内容的学习体系。

三、重视基础知识内容积累

在夯实学生学习基础的过程中，学生对于知识内容的有效积累，就会变得越来越多，这样一来，在不同课堂的学习过程中，学生的学习体验感不仅会得到有效的增强，在理解知识内容的时候，也可以提高学生的数学学习效率，教师在小学数学教学课堂中，就需要合理有效的进行数学知识内容的积累，强化学生在课堂中的学习感受。

例如，在教授学生学习“平移和旋转”这一章节内容时，学生在对于图形的运动，进行有效的分析的过程中，就需要先让学生对于平移和旋转的概念，进行有效的了解，这样学生在进行知识内容实践操作的过程中，才可以有效的提高学生的创新学习意识，教师在重视学生数学基础知识内容积累的过程中，也需要有效的制定不同的教学学习计划，根据学生的学习情况，进行合理有效的调整，学生在根据课堂中的教学视频的观看，也可以培养学生良好的学习理念，从而发挥学生的学习优势。

四、调整教学方法，在实践中培养

在调整不同的教学方式的过程中，教师也需要让学生对于数学知识的运用，变得更加的熟练，从而有效的发挥学生的学习自主性，在实践教学活动的过程中，培养学生的学习观念的过程中，也可以有效的提升学生的对于知识内容的学习和理解，教师在小学数学教学中，就需要创新自己的思维发展，让学生在实践中，对于知识内容进行有效的运用。

例如，在教授学生学习“几百几十数的加减法”这一章节内容时，学生在进行不同数级数字相加的过程中，也可以有效的提高学生的学习有效性，让学生的学习方式得到有效的改进，在进行进位加法计算的过程中，教师也需要让学生得出不同的学习体验，无论是单个数字，进行加减计算，还是两位数字，或者是多为数字，进行加减计算，学生的数学学习能力，都是可以得到有效的提高，教师也需要在教学实践中，进行学生数学学习能力的有效培养。

总而言之，教师在结合学生的学习特点，进行教学活动合理有效设计的过程中，就可以吸引学生的学习目光，让学生可以主动的延伸自身的学习时间，并且在课下的学习活动的参与过程中，也可以反复的进行教学问题的思考，提高学生数学逻辑思维的连贯性，教师在将不同的教学情境创设，与教学理念进行有效结合的时候，就可以提高学生对于数学知识内容的理解和学习，在小学数学教学中，教师需要培养学生的创新思维意识，提高知识讲解质量。

参考文献

[1]吕花.构建让学引思的小学数学高效课堂[J].华夏教师，2017（04）

[2]叶桂琴.运用现代信息技术打造小学数学高效课堂[J].中国教育信息化，2011（12）

新疆伊犁哈萨克自治州巩留县第二小学