大学生全程化就业指导体系的探索

李瑞 侯东丽 穆闯录

摘要：为进一步做好文科大学生就业服务工作，提高就业指导工作的计划性、针对性和实效性，提升学生综合素质和就业竞争力，以西北农林科技大学人文社会发展学院为例，根据大学的不同阶段，确定就业指导的目的，制定不同的实施方案，探索建立大学生就业指导全程化体系。

关键词：大学生;全程化;就业;指导体系

随着我国高等教育的改革，高校毕业生人数呈现逐年递增的趋势，就业形势严峻、就业压力大是文科大学生就业面临的重大问题。为全面提升文科大学生就业能力和水平，进一步提高就业质量及就业力，应根据大学各阶段的实际情况，制定不同的就业指导方案，形成全程化就业指导体系。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以立德树人为目标，以全员参与为基础，以思想教育为抓手，以服务学生为宗旨，以促进就业为导向，将就业指导贯穿于大学生涯全过程，确保大学生就业工作良性发展。

二、工作目标

通过指导学生增强就业意识，树立正确择业观，提升综合素质，明确岗位定位，掌握求职技能，实现大学生的顺利就业、充分就业和高质量就业。

三、实施内容

分阶段对学生进行职业认知与定位指导、职业生涯规划指导、学业指导、就业技能指导、求职应聘指导、创业指导[1]。

四、实施方案

（一）第一阶段

1.职业规划融入专业思想教育。以专业教育促职业规划教育，以专业凝聚力促职业认同感。从新生入学开始，培养学生对专业的认同，为学生开展个性化的职业生涯规划指导。举办专业思想教育、“职在未来讲座”、人文讲坛和“稷下学子讲坛”等活动，在行业专家、知名校友、专业老师和优秀学子的指导下，树立牢固的专业思想;在线上宣传平台开设升学和就业经验分享专栏，分享升学经验、就业技巧和职业故事，引导学生做好职业规划[2]。

2.素質教育贯穿大学生涯。用好学生社团组织，通过举办辩论赛、演讲比赛、模拟法庭和课前三分钟等活动，提高学生的心理素质、语言表达、逻辑思维能力;支持读书会的建设，积极引导学生参加读书会，营造书香氛围，着力养成学生良好读书习惯;组织开展教育帮扶、法律援助、社会调查等活动，加强学生专业学习能力与实践能力建设;紧抓“大学生挑战杯赛”、“专业技能大赛、“大学生英语竞赛”等比赛，激发学生学习兴趣和挑战精神，提升学生理论与实践相结合的能力，多途径提高大学生技能。

3.学风建设纳入培养全过程。学风建设与就业工作密不可分，应贯穿整个大学生涯。选派理念、业务、作风优秀的教师担任班主任和学业导师，做学风建设的引路人;继续推行院领导看课听课、学工干部深入课堂和宿舍制度，加大对教学过程和教学效果的监督和管理工作;以“学风示范班”、“先进班集体”以及“学霸宿舍”等活动的评选为契机加强班级、宿舍文化建设，以班风、舍风促学风。

4.生涯规划描绘成才路线。入学一学期后召开年级大会，通过具体数字对毕业生就业类型、就业人数、就业区域和就业质量给学生进行讲解，讲解时应明确指出各种途径的优缺点和适合对象，利于学生从自身角度出发，选择适合自己的就业目标;年级大会两周后，引导学生确定一个具体的就业目标，从实际出发，根据自身条件设定目标，设立就业目标和最低就业目标后，并对每个阶段的规划详细化、目标化和具体化。

（二）第二阶段

1.针对求职学生

邀请行业专家、就业指导教师和优秀校友等举办“职在未来讲座”、座谈会、就业形势和政策指导等活动，对就业市场、就业形势和就业故事进行分享，帮助学生明确就业目标，端正学生就业思想和择业心态;适时举办简历制作、面试礼仪等活动，提升求职技能，举办模拟招聘等比赛，帮助提前接触招聘过程，体验职场竞争;根据学生的求职意向和需求，积极搭建就业实习平台，努力开拓就业实习基地，引导学生积极参与实习，进一步提升职场经验和求职竞争力;引导非毕业生参加学校和外校的招聘会，通过直观感受就业现场，目睹激烈的竞争，促进学生对自己的就业形成超前、理性的思考。

2.针对升学学生

根据学科特点，邀请校内外教师面向学生作升学辅导报告，帮助学生明确院校、导师、备考和专业方向选择;班主任定期召开班会，采用集体动员和个别动员的方式，多角度、多层次做升学动员;构建线上线下阵地，强化榜样引领，通过“稷下学子讲坛”、“党旗领航工程”等线下品牌活动和线上媒体开辟专栏等方式，介绍升学学子的优秀事迹，分享升学经验，指导考研院校选择、复试和调剂;鼓励学生成立升学学习小组，创造良好的学习环境，培养浓厚的学习氛围，加强学生的交流、互助;积极引导考研学生在大三暑假根据自身实际情况申请目标院校夏令营活动，提高考研成功率。

3.针对公考学生

积极宣传选调生、“大学生志愿服务西部计划”、“三支一扶计划”、“特岗教师”等项目，组织学生以团支部和党支部为单位深入学习学校涌现的基层就业先进事迹，引导学生到西部、基层和国家战略需要的岗位上去;邀请在基层工作的杰出校友开展“基层就业引领论坛”，和学生交流经验、分享感悟，增进学生对基层工作的了解，坚定投身基层的信念;在线上宣传平台报道基层就业优秀校友事迹，强化朋辈教育，充分发挥优秀校友和先进典型的榜样示范引领作用。

（三）第三阶段

1.针对求职学生。每年9月份前确保每名毕业生有电子简历，并上传学校网站，应多渠道获取就业信息，并及时发布到毕业生QQ群、微信群;鼓励学生积极主动去联系用人单位，寻找就业机会，通过知名就业网站以及微信公众号等获取就业信息，网上投递简历和参加远程网上面试;举办就业启动大会、求职训练营等活动，再次帮助学生明确就业形势、提升就业竞争力;积极动员、组织毕业生参加校内外各类招聘会，适时开通高校就业直通车。

2.针对升学学生。邀请分管研究生工作的院领导作升学政策解读会，帮助学生明确当下的升学政策，设定符合自身情况的升学目标;努力搭建服务平台，为考研学生提供备考专用教室，完善设施条件;组织学院领导慰问考研学生，了解学生备考情况，激励考研学生继续坚持;考研初试成绩公布后，根据报考院校和专业配备指导教师，持续协助复试考生联系导师和进行复试辅导;针对出国、出境的学生群体，联系有国外学习经历的教师进行“一对一”辅导。

3.针对公考学生。加强与公考教育机构的合作，特邀辅导名师为有意向参与公招考试的毕业生进行理论辅导、模拟笔试、试题讲解等专项公职培训，帮助学生找差距，强优势，补短板;召开毕业生就业工作会，邀请就业中心老师对基层就业项目的相关政策进行深度解读;开拓线上服务渠道，专门建立基层就业QQ群，安排就业管理助理及时筛选发布各地区基层就业政策信息、培训安排、考试要求等，就业辅导员及时对招聘政策进行专业解答。

参考文献：

[1]王怀.高校大学生学业指导和职业生涯规划实施路径[J].时代人物，2019（8）：72-73.

[2]常卫恒.对高校职业规划教育的思考[J].教育与职业，2013，（08）：82-83.

（西北农林科技大学人文社会发展学院）