湖北省义务教育实验教科书八年级第二单元第一课《为我们喝彩》教学案例
2020-09-10陈随莲
陈随莲
教材分析：
《为我们喝彩》选自于湖北省义务教育实验教科书八年级第二单元第一课，与第一单元第一课《做最好的自己》同属于自我意识范畴。由于在《做最好的自己》这一课中，学生已经接受了初步的自我肯定训练，有为“喝彩”的认知基础。因此在准备《为我们喝彩》这一课时，我不仅强调“喝彩”的力量，还同时加强学生对于“我们”的理解，即“我”和“我们”。所以我对本课的定位就是喝彩的意义、“为他人喝彩” 以及“为自己喝彩”。根据教学目标的设定，我对于教材内容顺序进行了整合与调整。“心动时刻”我以“科学大咖”进校园的视频，用榜样的力量对我们的影响，很容易使学生感受到生活中的一切向善、美好都值得喝彩，因此对本课的定位就是“喝彩的意义”、“为他人喝彩” 以及“为自己喝彩”。我用运动会“啦啦队为选手喝彩”做引子，使学生明确喝彩的意义，体会喝彩的力量。关于心路星语中的活动一，教材所采用的形式偏于理性与冷静，并且学术语言偏重，难以达成为自己喝彩时的那种振奋，因此，我采用“以已为例”引导学生，促进学生为自己喝彩，但事实上例子中还是贯穿了外貌、个性品质、才能等方面，只是形式上加以变化：由于“分享”中的问题为实现子目标的达成帮助不大，关联性不高，反而我认为，为了达到子目标，关注学生标的为自己喝彩时的感受性更重要。关于活动二，由于场地、人数的限制，我将围坐成圈”变成左右6人相对而坐一组的自然组，但是活动宗旨未变，依然让学生体会称赞别人与被别人称赞时的内心感受，加强喝彩对于人们的重要意义。
学情分析：
八年级是整个中学的转折点，虽然不同于九年级面临中考，但学习生活也同样紧张，他们所学的知识内容要更难更深更多，这是“储力的一年”。随着八年级学生自我意识的增强，他们对于自我概念、自我肯定等方面有了初步的认识，因此对于他们自我认识的训练不能仅仅停留于认识层面（是什么），还应进一步加深情感上的渗透与行为上的改变（为什么与怎样做）。
教学理念：
社会生活中，每一个人都渴望得到别人的欣赏与肯定，同样，每一个人者也应该学会去欣赏别人，为他人喝彩。欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源，奋进之力，向上之志。培根说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者冰结心城，四海枯竭，丛山之心，荒芜。”人人都希望被肯定，希望自己的价值得到承认。为自己喝彩，为他人喝彩，将使我们获得自信的力量，我们的生活每天也会增添更多的喝彩。
教学目标
认知目标： 1.明确喝彩的意义，体会喝彩的力量
情感目标：2.体验为自已喝彩与为他人喝彩带来的积极情绪体验
行为目标：3.善于为自己与他人喝彩
教学难点：
1.体会喝彩的力量;
2.体验为自己喝彩与为他人喝彩带来的积极情绪体验
教学难点：善于为自己与他人喝彩
教学方法：讲授法、討论法、直观演示法
教学准备：PPT、板书卡片、视频
教学流程：明确喝彩的意义，体会“喝彩的力量”→“为他人点赞”→“为自己喝彩”——“为生活喝彩”
教学过程：
一、新课导入：
1.播放“科学大咖进校园”视频，让学生明确喝彩的意义，体会喝彩的力量。
教师小结：生活中随处可以让我们感受到喝彩之声，尽管只是简短的几句加油、呐喊，却让我们大家看到了喝彩如此强大的力量，它可以使我们的心理状态发生变化，有喝彩就会有动力、有力量、有成感，每个人都需要喝彩的力量。板书课题：为我们喝彩
二、心动时刻
活动一：为他人点赞
1.以小组为单位，从组长开始，其他同学对他从态度、内容、表情进行赞美，1-2条，必须真诚。体重、个人品质、才艺才能、学习并在结尾处说“你真棒，我为你喝彩！”
2.被赞美的同学用心倾听，用另一种颜色笔记录。
3.其他的同学依次轮流被赞美。
3. 体验为他人喝彩带来的积极情绪体验。
赞美别人的同学对被赞美者伸出大拇指。大声说：很欣赏你因为…………
注意：真诚的描述，
活动小结：
1、别人说你优点，嘉宾你有什么感觉？（意识不到的优点）
2、什么样的赞美让你很舒服，什么样的的赞美让你很尴尬？
活动感悟：
1、被人赞美是什么感觉？怎样的赞美让人最舒服？真诚、简洁、不夸张、人后赞美、因人而异）
嘉宾回馈赞美别人有没有给自己带来好处？（如情绪变化）
师承转：现在的社会，我们夸别人容易，想为自己喝彩太难了，今天就让我们首先通过掌声给自己点个赞。
活动二：让你喜欢我
师语：要让别人为你喝彩，你必须让别人知道你，请每位同学在画有手掌的白纸上写出以下三个问题的答案。
1、外貌方面，你最喜欢自己的哪个部分？
2、在品质方面，你认为自己哪些方面好？
3、在个人才能方面，你最喜欢自己的哪些才能？
要求：每位组员在组内大声说出自己的答案。
注意：彼此尊重，尊重组员分享的内容。
师为：大声分享自己的优点时，你有什么感觉，分享积极的情绪体验。
总结：分享自己的优点我愉悦，我自信。所以我们要常备为自己喝彩的心。
现在，我们总称赞别人，忘了给自己鼓励，也许是因为我们含蓄，不善于表达，也许是因为我们害怕异样的目光，但是我希望，今天这趟课后，我们可以为自己隆重的鼓一次掌，为自己狠狠的点一个赞，因为我们每一位朋友都是最棒的。
三、心旅导航
播放视频“让我告诉你”，让学生明白，生活中要学会欣赏他人和欣赏自己。
四、心灵牧场 为生活喝彩
每天记录一件生活中值得喝彩的事情，写下一句赞美的鼓励自己的话语。
板书设计：
为他人喝彩
为我们喝彩 为自己喝彩
为生活喝彩
教学反思：本节课。运用视频做载体，学生兴趣很高，用问题贯穿课堂，让学生有话可说，不至于冷场，美中不足，学生放不开，效果不是很理想。
（湖北省老河口市薛集中学）
