浅谈中职历史教学中传统文化的渗透

邓焕通

摘要：纵观中华上下五千年的历史长河，华夏儿女在天地之间繁衍生息，在这五千年里，中华儿女不仅积淀了光辉灿烂的传统文化，还积淀了多年来历史性的光辉事迹。是中国的根，是中国的魂，当代人从历史中总结经验教训，只为探索未知世界里的神秘，只为不断迈上发展的新阶梯。“学习历史，能使一个国家更加深刻、更加全面地剖析自己，从而获得新的发展。”历史平台为我们提供了宝贵的学习素材，让我们更加透彻地了解民族的昨天，取其精华，弃其糟粕，延续历史的辉煌与英勇战绩。但历史终究在表达与传达上存在不足之处，各种因素的干扰，使得在历史教学中很多地方并不全尽人意，例如，历史学科地位较低、历史学科教学模式不合理等，这些都应该引起所有教师的高度重视，要将历史教育尽快调整到最佳的状态。本文笔者就中职历史教学中传统文化的渗透进行了简要的分析。

关键词：中职;历史教学;传统文化

一、前言

现在我们所看到的历史，都是在曾经那个时代的当代史，古往今来，历史与时代息息相关，历史积淀了人类经历的每一个时代中的优秀文化，只有用心去学习去感受历史，才能将现代与传统在一定程度上，完美地融合为一体，这是每一个人不可推卸的责任，也是提升国家实力的重要途径之一。学习历史的过程，就是将过去与现在联系起来，继承并传承先人的文化，这也应该是每位历史教师在教学中所秉执的理念，教师应当将传统文化渗透到教学活动的各个环节中去，并增强学生的文化自信。那么应当如何在历史教学中渗透中国文化呢？

二、加强学习，努力提升教师的综合素质

素质教育是当今教育的根本所在，而素质教育也是由多项因素共同组成的，例如：个性特征、道德情操、文化修养、思想意识等，这些因素也向广大的历史教师们在此提出了三个要求：一要有精湛的专业知识、深厚的文化底蕴，二要有强烈的使命感、良好的道德修养，三要有健全的人格、高尚的情操。

作为教师，在教学过程中一定要把握住教材中历史知识的专业性，必须要在遵循事实的基础上进行教学活动，切忌在教学课堂上夸大事实、歪曲历史，发表不属实的言论。因为在人世间最美好的事物都是从真善美出发的，倘若不是如此，那么就会削弱了历史的价值，甚至错误理解历史文化内容。当今的时代是一个被网络覆盖的时代，学生在获取信息时也出现越来越多的方式，在网络上学生不会受到时空和空间的局限，学生和教师也处于平等的地位。

但是尽管如此，课堂教学仍然是学生进行学习最主要的方式，这种方式也极高的考验了教师的基本素养。那么教师就不仅要了解书本上的专业知识，还要使用最新的科学技术来武装自己，并在教学过程中以包容、理解之心面对学生，正确对待每个学生不同的意见，引导他们大胆的在课堂上表达出自己的思想工，为学生提供展示自我的机会，为他们插上翱翔的翅膀，使他们向着更高更远的方向去发展。

三、深入挖掘，学生交流中国传统文化之知识

知识的存在是文化最有效的載体与媒介，中华上下五千年以来，祖先通过自己的经验，为我们留下了巨大的知识宝库。因此，在每一个历史时期的内容学习完成之后，都会再一次进行文化知识讲解的相关内容，但这部分内容恰恰是最容易被教师所忽略。教师在教学活动中，要充分利用历史中优良的教学资源，通过不同的方式方法同学生进行交流、引导学生思索，从而在历史的学习中汲取营养，丰富学生的知识库，让学生更加透彻地理解中华传统文化，并将起发扬光大。

例如，在进行"文字演变"教学时，书上出示了"马”字的演变历程，教师可以抓住这一点的内容，组织学生对其进行讨论：文字演变具有怎样的规律？在学生进行讨论之后，可以让学生大胆说出“马”字的演变过程，学生会总结出不同的的规律，最后在有教师进行补充。“马”字的线条取代了之前的团块，使得曲折的线条变得平缓，代代相传逐渐降低了象形程度。在此基础上，教师可以通过课件的形式来出示其它一些汉字的演变图片，这样可以加深学生的理解，并且激发学生探究的兴趣。

四、拓展延伸，教师揭示中国传统文化之要点

课本是基础，拓展也十分的重要。在历史教学的过程中，只靠学习教材中的知识，并不能将传统文化全部展露出来，而在教材中没有包含的内容，就要依靠教师的知识储备，这就对教师提出了较高的要求，这样才能更好的为学生补充知识内容，进而让各个章节的教学内容更加充分。

例如，在讲述春秋战国的思想与文化时，教师可以向学生提出问题：这一时期学术研究出现了空前的盛况，对我国后来的文化发展产生了什么样的影响？在学生讨论这一问题的过程中，结合老师的讲解，学生不仅会学习到春秋战国的思想与文化，还能够在此基础上了解到当时文化的发展与兴衰。

学习中国传统文化是国家兴旺发达、社会安定和谐的根基所在，作为历史教师要博览群书，在一定基础上提高自己的素质与修养，在对历史文化有一定了解与知识储备的基础上，才能够满足学生多元化的学习需求。

五、结语

历史的教育是培养国民精神的根本所在。历史是一代人集体的记忆，历史是传统文化的统一整理，在历史中蕴含着不同人的品格与精神，值得我们去学习，去效仿。历史的作用是发扬优秀而摒弃陋习，在过去的基础之上，继续创新，继续创造辉煌历史，为后人铺路。

中国传统文化的底蕴十分深厚，古往今来，代代相传，对文化发展也产生了极其深远的影响，但在历史教材中所提现到的只有极小的一部分，在教材当中，只是让学生了解到历史的表象，在这时候就需要教师进行知识的扩展，教学的引导，使他们对历史产生兴趣，并主动去查阅相关资料，从不同的角度去了解传统文化知识。身为教师，更要要持之以恒，学习不辍，努力充实自己的知识库，自觉抵制不良风气，不违背师德，以身作则影响学生，激发学生复兴中国梦的热血，共同造就美好的未来。

参考文献：

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（河源市职业技术学校 广东河源 517000）