宁夏银北地区教育发展水平城乡不平衡解决方法

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摘要：随着素质教育的不断发展进步，教育公平已经逐渐得到国家、社会、人民群众的重视，教育公平不仅仅能够保证国家每个适龄儿童都能够依法接受其最低限度的国民素质教育，更是社会稳定的基石和发展的重要动力。因此应当积极的对宁夏银北地区教育发展水平进行实际调研，来提出相应的解决办法。

关键词：宁夏银北地区;教育发展;解决方法

引言：教育公平是社会公平的重要组成部分，它其不仅仅关乎到我国社会主义的建设，更是对于国民素质提升具有着十分重要的影响意义。宁夏银北地区教育依旧存在着城乡发展水平的不平衡，而这种不平衡主要表现在办学条件、师资力量和生源三个方面，通过笔者的实地调研，对于这三个方面有了一个整体的了解。

1 宁夏银北地区教育发展水平城乡不平衡的现状

1.1 城乡之间办学条件差异大

城乡之间办学条件差异差主要体现在以下几个方面：

第一，城乡学校建筑条件的差异。在实际调研中发现宁夏银北地区乡村学校建筑面积和质量都远远低于城市学校的建筑面积和质量，甚至一些偏远乡村的学校建筑破旧不堪，存在着一定的使用危险。

第二，城乡学校硬件条件的差异。在乡村学校中没有配备相应的硬件条件，比如，电脑教师、语音教室、实验室等。基础的教学设施这些硬件条件的缺失进一步的阻碍了乡村学校教学质量的提升。

第三，城乡学校软件条件的差异。这里的软件条件是指一些隐性的条件，比如，乡村学校的图书室中的图书不论是数量还是质量上都远远比不过城市学校，一些图书的更新频率很低，甚至是10多年前的书籍。并且乡村学校音、体、美等小科的教学条件较为落后，甚至存在一些乡村学校仅能满足学生学习主科文化知识的教育需求。

1.2 城乡之间师资力量和生源差异大

城乡之间师资力量和生源差异较大是影响城乡教育发展的重要因素之一，其主要表现在以下两个方面：

第一，从师资力量的角度出发，由于乡村学校教师工作环境较为艰苦，这就导致许多乡村学校教师没有扎根于乡村教育发展的职业目标，而是希望通过各种途径调往城市，这就导致乡村学校的骨干教师不断流向城市，最终让乡村学校师资力量有所紧缺，这会极大的影响乡村学校自身的教学质量。

第二，从生源的角度来看，乡村学校往往接收的是层层选拔淘汰下来的学生，生源质量的参差不齐，极大的影响了乡村学校的日常教学进度。

2 宁夏银北地区教育发展水平城乡不平衡的解决策略

2.1 构建标准化学校，提升办学条件

学校办学条件是保证学校高效稳定运行的基础，因此在这一背景下应当积极地构建标准化学校，建立乡村学校的标准能够真正的实现城乡学校之间办学环境的统一化。标准化学校可以从两个方面来进行：

第一，对外在的办学硬件条件进行改善提升。比如，通过对学校操场、实验室、图书室、多媒体信息室、音、体、美小科辅助教学的优化和建设，来保证乡村学校办学条件能够满足学生的日常学习需求。这样才能搞保证学生在任何学校接收的教育质量都差不多。

第二，对内在的办学软件条件进行优化。办学软件条件主要是指乡村学校自身的制度管理，应当积极的优化乡村学校自身的办学制度，根据乡村学校的实际情况来优化其管理制度。将以学生为本的管理理念融入其中，真正的实现素质教育学生第一的办学目的。

2.2 完善科学化管理，优化教师队伍

教师是对学生进行教育的主体，因此教师队伍质量的高低直接影响了学校的办学水平和教育质量，在宁夏银北地区教育发展水平不均衡的背景下，更是应当积极的构建科学化的管理来实现乡村学校教师队伍质量的提升，可以从以下几个方面进行：

第一，优化师资力量的配置。能够让城市优质的教师流向乡村，让城市学校骨干教师去乡村学校进行调研讲座，起到领头羊的作用，來激活乡村学校教师队伍的教研热情。

第二，拓展乡村学校教师学习途径。可以通过外派学习、校内调研、网络学习等多种方式来提升乡村学校教师的自我素质，让乡村学校教师拥有自我学习、自我发展平台的同时逐步的提升自身的教学质量。

第三，像乡村学校进行政策倾斜。能够在教师工资、教师补贴等方面实现对乡村学校教师的倾斜，真正的培养乡村学校教师扎根乡村发展的职业理想。

2.3 实现网络化课堂，提升教学质量

现代信息技术的飞速发展让教育公平的实现有了技术基础，乡村学校可以通过和城市学校之间的合作，实现教学课程的名师讲座。并且通过教育云平台进行课程分享教研互动，让学生在日常学习的过程中能够通过观看网络视频来进行学习，这就实现了乡村学校教师和名师之间的互动，进一步的提升乡村学校的教学质量。另一方面，乡村学校还可以通过教育云平台收集各种优质的教学资源，依靠国家的政策保证，实现校与校之间的教学资源的对接，真正的促进教育公平，实现自身教学效果的全面提高。

3 结语

教育公平在本质上就是教育发展水平不均衡的问题，这种不均衡在宁夏银北地区城乡之间表现的尤为明显，这就导致城乡之间教育资源、师资力量、生源等多方面都表现的不平衡。近年来宁夏银北地区教育水平的发展虽然迎来了一定程度的增长，基础教育不仅在数量上得到了提升，更是在质量上也有明显的提高。

参考文献：

[1].王北生.乡村小学建设发展途径探究[J].传统发展，2016.

[2].仪晓芹.关注城镇教育差异，实现教育公平[J].社会生活，2017.

（作者单位：宁夏回族自治区石嘴山市第一中学）