核心素养在小学语文课堂综合实践教学中的应用

林庆玲 陆孔忠

摘要：小学语文是小学时期的基础科目，同时也是一门非常重要的科目。随着新课程教育改革的不断深入，学生核心素养的培养逐渐成为现代教学中的重点，这不仅是教育步入新时代的标志，同时也是促进小学生全面的重要途径。因此，在小学语文课堂教学中，老师要不断改革优化传统的教学方式。语文学习能力的提升离不开语文综合实践活动的开展，教学过程中小学语文教师要积极开展语文综合实践活动，从而促进小学生核心素养的提升。

关键词：核心素养;小学语文;综合实践;应用策略

小学语文不仅是保障其他学科顺利开展的重要学科，同时也是培养小学生学习能力最关键的学科。和其他学科相比，语文学科具有其独特的特性。学习语文不仅是语言的学习、文字的应用，更是让学生掌握学习技巧以及学习方法的基础课程。而学生核心素养的培养要求更广一些，除了要求学生掌握基础知识之外还要有人的本性和常理，而小学语文不仅有育人的目的，同时还在课堂教学中贯穿核心素养的培养，促进学生全面发展。

1 核心素养在小学语文课堂综合实践教学的重要性

语文是一门非常具有实践性的学科，在教学过程中老师应积极构建开放的教学环境和思想，并且积极培养学生的自主探究意识和创新实践能力。核心素养教育思想指的是以学生的未来发展为根本，在教学过程中通过开展课堂综合实践提高学生的综合能力，在这一过程中小学语文教师要加强对学生语言能力和表达能力的培养，通过开展综合活动实践促进小学生语言表达能力的提升。因此，在以素质教育为背景的现代化教学形势下，核心素养教学理念和小学语文综合实践有着不可分割的关系。比如在我们开展人教版小学语文第一单元教学时，本单元希望学生能够了解我国的传统文化，教学中教师就可以通过开展一个传统文化为主题的实践活动让学生针对我国的传统文化进行搜集和整理，安排学生以小解说员的身份在班级中讲解，以此能够提升学生的信息搜集能力和表达能力。因此，在教学过程中小学语文教师要以综合实践课程来促进小学生核心素养的提升。

2 核心素养在小学语文课堂综合实践教学中的应用策略

2.1 充分了解核心素养教育内涵，明确构建目标

将核心素养指导思想运用到小学语文课堂实践教学当中，需要教师对核心素养有深入的了解，并且深入解读语文学科核心素养的内涵，明确语文学科构建核心素养的目标，这样才能够更好地实现教育整合。例如在开展人教版小学语文《大自然的启示》这一课程教学时。开展课堂教学之前老师要充分了解本节课程的给予内涵，给孩子们带来的启示以及文章想要表达的重要含义，然后明确教学目标，例如通过本节课程的学习让孩子们感受到了大自然的伟大、环境的污染给大自然带来的危害等等。通过本节课程的学生深刻地认识到了人们对大自然环境的破坏以及给人们的生活带来的危害，从而加强了保护环境的意识。只有老师在充分了解核心素养的教育内涵并且明确教学内容和目标，这样才能开展具有针对性的课堂教学实践活动，才能促进小学生核心素养的提升。

2.2 以语文综合教学实践为依托，促进学生语言能力的提升

教育改革的主要目的在于改变过去“高分低能”的人才培养模式，从而达到“培养综合素质全面发展”的现代化人才。在小学语文课堂教学中想要把核心素养指导理念渗透到实践教学中需要老师以实践教学为依托，促进学生语言表达能力的提升，发展学生的语言核心素养。首先需要老师从听说训练为基础，在听、和说的过程中促进学生的语言表达能力和交际能力。小学语文身为母语课程，培养学生的语言表达能力和交流能力非常重要。在日常生活中我们经常会听到“哑巴英语”的教学模式，殊不知也有“哑巴语文”教学现象。可以说身为以汉语为母语的国家学生却只能学习“哑巴英语”，这是一件非常可悲的事情。因此，教学过程中小学语文老师要以语文教学实践为依托，加强对学生听、读、说、写能力的训练，只有这样才能使学生的核心素养得到培养。例如在开展人教版小学语文综合性学习《有趣的汉字》这一课程教学时，在教学过程中老师要积极开展教学实践活动，例如举办汉字书写比赛或者猜字比赛等等，在这个过程中不仅使学生的写作能力得到训练，同时还可以让学生认识更多的汉字，感受汉字的艺术美。读和写本来就是相辅相成的，小学语文综合实践教学的开展不仅可以学生以读促写提高写作水平，还可以培养学生的阅读兴趣，并且在阅读过程中积累更多的词语，提高学生的写作能力。小学生听读说写能力的提升不仅是学生核心素养提升的体现，更是促进学生核心素养提升的重要途径。

结束语：

總而言之，核心素养在小学语文课堂综合实践教学中的应用是非常有必要的，不仅能激发学生的学习兴趣，还可以使学生的语文课堂教学质量。因此，在教学过程中需要改变自己传统的教学观念，注重学生核心素养的培养，在课堂教学中创设更多的教学实践活动，同时还要不断丰富自我，提高自己的核心素养，这样才能做到以身作则、言传身教，才能更好的培养小学生的核心素养。

参考文献：

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[2] 纪威，李君.基于CDIO理念的计算机专业应用型实践教学体系的研究[J].职业教育，2019.

[3] 丁玉梅.基于微课和慕课环境下大学数学混合式教学模式的实践研究[J].创新教育研究，2019.

（作者单位：广西南宁市西乡塘区金陵镇金腾小学）