小学美术教育中德育开展策略探究

卢亦锋

摘要：随着教育改革的不断深入，小学美术教育也越来越得到重视，因此在进行小学美术教学时，教师也要将德育教育融入到课堂中来，这样才能保证素质教育与课堂相结合的大方针。教师应当科学合理地进行德育教育的渗透。通过将德育教育渗透到小学美术课堂中，可以提高小学美术的课堂效率和质量，改进和优化小学美术的教学方式，让学生通过美术这门艺术性的学科完善个人品格。

关键词：小学;美术教育;德育开展;策略探究

在进行小学美术的教学时，应当将德育教育渗透到课堂中来，教师要重视培养学生良好的学习品质，让学生通过学习美术这门学科，提高自身的艺术修养，同时促进学生提升自己宽容理解、团队合作、相互尊重的意识，让学生可以在美术这门艺术的熏陶下不断地提升自己的综合能力。小学美术是小学生学习艺术的重要课程，教师要充分重视自己的职责，要以德育教育为核心，为学生开展内涵丰富的美术课程，要将德育教育科学合理地进行融入，让学生通过学习美术课程，不仅可以增强个人的艺术修养，成为一个有着优良品格的好少年。

1 小學美术教育中开展德育教育的意义

优良的道德品质养成并不是一天两天就能够养成的，它需要经过长期的教育和实践才能养成。教师应当重视这点，无论是课堂之上，还是日常生活当中都要做到模范，发挥自己的带头作用，这样才能正确地引导学生，让学生形成正确的人生观、价值观和世界观。教师作为课堂的领路人，应当对这个职业充满敬畏，无时无刻不为学生着想，仔细研究课堂教学内容，科学合理地将德育教育融入进来，帮助学生树立正确的人生观、价值观。因此，在小学美术课堂中应当不断地进行深入研究，这样才能让学生在学习艺术的同时，树立正确的人生观，完善学生的优良品格。

2 小学美术教育德育教育开展的措施

2.1 创设课堂教学情境，注意运用语言

美术这门学科偏向于艺术性，更重要的是要让学生通过自己眼睛来进行观察。教师在进行课堂教学时，应注意让学生的观察更加深入，领悟到作品深层次的意境。为了更好地让学生发现美、爱好美、创造美，教师在进行课堂教学时，应注意创设课堂教学情境，利用环境影响学生，增强学生对于美的认识，帮助学生区分美，在欣赏美的过程中得到启发，从而创造出美的作品。教师在进行课堂教学时，应构建多元化的教学体系，利用丰富多彩的课堂教学方式，让学生激发学习兴趣，从而融入到美术课堂教学中来，增强学生的艺术素养。教师在进行教学时，应注意运用表扬性的语言，充分给予学生一定的尊重，让学生在学习的过程中，获得更丰富的艺术感受。

2.2 挖掘教材内容，提升德育教育的针对性

在小学教育中，美术这门学科是其中的基础性学科，学生通过学习美术这门学科，能获得一定美的感受，陶冶自身情操。教师在进行课堂教学时，应注意从基础教学出发，教会学生一定基础的美术知识和技巧，发掘出美术这门学科的内涵。基于现行的教育制度下，教师应利用好手中的教材，发掘出教材的显性作用，教师应通过教材内容从中找寻德育教育内容，提升对于学生的德育效果。在小学美术教学中，其教材内容中展示的作品都是中外名家名作，同时，他们的身上也有着值得学生学习的思想品格。教师应注意进行发掘，更好地对于学生展开德育教育。

例如在实际的教学过程中，教师在进行基础美术知识讲解时，可以先为学生展示有名的作品，让学生进行模仿，同时，也要为学生讲述作品背后的故事，让学生学习他们身上的道德品质。通过这一方式，完成德育教育。教师可以结合教学内容，为学生讲述有关于画家身上的故事，利用这一方式，激发学生的学习兴趣，引导学生完成德育教育。

2.3 利用好教学评价，引导学生进行深入学习

基于新课程的要求下，教师在进行课堂教学时，应注意利用好教学评价环节，促进学生深入掌握美术知识。在进行美术评价时，其中应包含一定的内容：学生对于教学课堂的掌握情况、学生的美术基础、学生的学习态度，通过这些内容构建一个合理的课堂教学评价体系。教师在评价环节中，应多注意鼓励学生，让学生知道自己的不足之处，也帮助学生发现自己身上的优点。教师应鼓励差生多向优秀的学生学习，让学生养成积极向上的品格。同时，教师可以教育优秀的学生养成谦虚的道德品质。 教师应对于学生多给予一些耐心，认真倾听学生的发言，引导学生的思维走到正确的方向上。要知道，教师的评价对于学生来说，有着积极的导向作用，能够保证学生的课堂学习兴趣，提高学生的课堂学习效率。

3 结语

综上所述，教师应利用好美术课堂教学时间，发挥美术课堂教学的作用。教师在进行课堂教习时，应注意创新课堂教学形式，利用多种教学手段，提高学生的参与度，帮助学生完善自身形式，形成健全的人格修养。

参考文献：

[1] 陈海龙.关于小学美术教学中渗透德育知识的具体策略[J].中国农村教育，2019（20）.

[2] 周翠，王秀鑫.小学美术老师德育水平提高策略[J].农家参谋，2018（07）.

[3] 聂丹宇.刍议小学美术教学中的德育渗透策略[J].课程教育研究，2016（13）.

（作者单位：广东省深圳市龙岗区龙岗街道千林山小学）