绿色化学理念在化学教学中的渗透分析

邓雪颖

摘 要：中学化学是高中化学课程的基础，中学化学教学的过程中，要培养学生的学科素养，让学生养成绿色，生态以及环保的理念。在新课程改革下，中学化学的教学要与时俱进，培养出具有综合素质的人才。本文分析了中学化学中渗透绿色化学理念的重要性，并提出了绿色化学教学的措施，以便提高中学化学的教学质量。

关键词：绿色化学理念;化学教学;重要性;措施

随着人类经济以及科技的不断发展和进步，对环境的影响也逐渐凸显，社会各界对绿色环保的观念也越来越注重，化学课程与日常生活有着十分密切的联系。在化学教学中培养学生的绿色观念，能够让学生应用化学知识的同时，加强对环境的保护和能源的充分利用，也清晰地认识到能源损耗浪费给经济发展带来的压力以及化学物品使用不当，给社会以及环境带来的危害，进而引导学生养成良好的行为习惯，树立绿色化学的理念。

一、化学教学中渗透融合绿色化学理念的重要性

在素质教育的要求下，中学化学不再仅仅停留在对学生理论知识的讲解层次中，更要求教师从学生的思想价值观念，行为习惯等各方面入手，培养出具有创新创造能力、应用能力的复合型人才。中学化学课程要将“立德树人”作为教学目标，在教学的过程中，渗透并融合绿色化学的理念，能够让学生认识到化学有害物质对环境的危害，并使用正确的方法处理化学废弃物，避免对环境造成影响，营造出一个更加绿色和生态的生活氛围。其次，绿色化学的理念能够让学生使用更加专业化的角度来看待化学，有助于学生深入了解化学知识，增强学生的化学学习能力，提高化学教学的效率。目前，人们对保护环境以及节能等方面的内容越来越重视，在中学化学教学的过程中，融合绿色化学的理念，有助于增强学生的核心素养，符合新课程改革的要求，因此教师要加以重视。

二、绿色化学理念教学的措施

（一）借助互联网技术，引发学生思考

随着信息技术的不断发展，互联网在中学化学教学的过程中，有了广泛的应用，互联网能够实现教学资源的共享，为学生提供更多的教学素材，让学生能够全面地掌握化学知识，同时互联网还可以将枯燥的化学，借助图片或者视频的方式转变为更加形象的教学内容，能够极大的调动学生对化学学习的积极性。

例如：教师在为学生讲解水体污染的相关知识时，教师就可以使用多媒体设备为学生寻找有关赤潮的图片或者影视资料，然后让学生进行探索：是什么原因引起了赤潮现象的出现？为什么赤潮是红色的？赤潮给动植物会带来哪些危害？等问题。通过学生的独立思考或者小组讨论，教师引入氮和磷过度使用给环境带来的压力，这样就能够在潜移默化中提升学生的绿色理念，引导学生正确使用化学药品，对化学废弃物要有科学的处理，避免化学物质给生态造成压力。

（二）在实验中融入绿色化学的理念

化学学习离不开实验，同样绿色化学理念也需要融入到化学实验中，然后再进行化学实验的同时，潜移默化的提升学生的绿色化学理念。如在进行氧气制取的实验中，教师首先应该为学生讲解氧气对生物生存的重要性，然后为学生讲解制取氧气时需要注意的各项内容，充分地发挥学生的主体性，让学生能够自己动手制取氧气，教师还应该让学生对制取氧气的文字表达式有清晰的认识，写出反应物和生成物，对比实验室制氧气的三个方法的优缺点，引导学生对氧气生成的条件进行分析，让学生思考在氧气制取中是否存在污染物质和能源消耗问题。其次，教师要将生活中对空气造成污染的案例引入到实验环节，如：汽车尾气，工厂废气的排放等，这些都会严重导致空气质量的下降。通过化学实验和绿色化学理念相结合的模式，引导中学学生清晰地认识到化学和环境之间的关系，鼓励学生在实验的过程中降低对环境的污染。

（三）开展化学实践，强化绿色化学理念

化学是一门实践性比较强的学科，需要学生在掌握了化学理论知识之后，灵活的将其应用到生活的实践中，化学教学也应该与实际生活相结合，为学生提供更多的实践机会，可通过小组协作与生活探究等方式，强化学生的绿色化学观念。教师可以将学生分为不同的研究小组，通过走访调查当地的某些化工企业以及工厂等，让学生了解企业在生产和运行的能源的损耗情况，如：化工企业对天然气、煤炭、石油等的使用，然后制作成相应的统计表，让学生对能源的使用与耗损以及清洁能源的开发等问题有更加清晰的认识;或者教师还可以带领学生到企业参观化学物质处理的设备以及运行的原理的内容，让学生将调查的资料制作成报告，和全班学生进行分享与讨论，思考绿色化学的重要性。化学与生活有着十分密切的联系，培养学生的绿色化学理念，必须要结合生活实际，让学生能够亲身感受并深入思考绿色化学的内涵。

结束语：绿色化学理念已经成为素質教育下化学教学的重要内容，教师应该将绿色化学理念渗透到中学化学教学的各个环节中，让学生养成绿色环保的行为习惯。首先，教师要明确绿色化学理念的内涵以及重要性，同时还应该将互联网设备应用到化学课堂中，拓展学生的化学视野，让学生对绿色化学有更加清晰和直观的认识。此外，教师还应该从化学实验中融入绿色化学，让学生使用正确的方式处理化学废弃物，并给学生更多的实践探索机会，增强学生的创新创造能力，让学生能够通过化学实验以及实践应用的途径，在潜移默化中树立绿色理念。

参考文献

[1]李雁.在初中化学教学中渗透绿色化学理念的策略分析[J].读与写（教育教学刊），2020，17（02）：94.

[2]张永华.浅议如何在初中化学教学中渗透绿色化学理念[J].当代教研论丛，2019（07）：77+91.

[3]梅小红.在初中化学教学中渗透绿色化学理念的策略分析[J].中小学实验与装备，2017，27（01）：21-22.