小学英语教学中课后复习的重要性

张萌

摘要：英语是如今世界上主要的国际通用语言，所以英语的重要性不言而喻，并且随着我国社会的不断发展，英语也成了小学的主要科目之一，小学英语是英语学习中的入门阶段，也是一个非常重要的起步阶段。如果这时候学生的英语基础没有打好，在后面的学习中，学生可能需要付出两倍甚至数倍的努力来弥补基础，所以学生一定要重视英语的学习，并且要在课下对所学知识进行巩固，以加深自己的印象。

关键词：初中英语;课后复习;把握碎片时间;深化记忆;培養习惯

中图分类号：G4    文献标识码：A   文章编号：（2020-52-104）

课堂上每个学生接受的知识都是一样的，不同的是每个人吸收知识的效率是不同的，程度差的学生可能没有办法在一节课上理解教师所讲的全部知识点，这就需要学生在课后进行查漏补缺来更好地完成英语学习。想要学好小学英语，就不能只靠课堂上短短的四十分钟，还需要学生在课后进行复习、巩固，加深记忆，课堂四十分钟教师只能将知识讲解清楚，但是将这些知识融会贯通就需要学生在课下继续努力。

一、充分把握碎片时间

碎片时间通常是指没有安排任何工作，没有被计划的时间，往往因为零散无规律，所以被叫做碎片时间。如果我们能把每天的碎片时间充分的利用，这加起来也是一段不小的时间，这些碎片化的时间可能没有办法集中的学习大块的内容，但是用来背记几个英语单词却是绰绰有余的。碎片化学习的目的是化零为整，把零碎的时间利用起来，就好比如在上下学的路上可以默默的回想今天学习的英语单词，看看自己还有哪些能记起来，这就是充分把握碎片时间的一个典型应用。

例如，我在进行讲解“What`s he like？”这一节内容时，我会先和学生了解一下这个漫画中故事发生的背景，在这个漫画中男生和女生进行关于新教师的讨论，男生向女生问新教师是什么样的？女生回答说她非常的温柔，但有时也会很严厉。通过这个情景我们可以看出“What`s she like？”这句话是应用于询问对方是个怎么样的人，与其对应的是学生需要记忆一些形容人的词语，比如说聪明的，有趣的，年轻的等等这些形容人的词语。一些词语和句子都需要学生在课后继续进行复习、背记，其实这些词语学生完全可以利用碎片时间去回忆、背记，就好比如在放学的路上，学生可以通过回忆学习的单词来回想哪些是自己能够记起来，哪些是自己已经开始遗忘了的，经过这个短暂的回想，学生在回到家后的学习也可以着重复习自己记忆模糊的知识点，使学习变得更加有条理。

二、深化知识记忆程度

学生在学习的过程中，哪怕是记住的知识也有遗忘的可能，并且在学完新知识后就会遗忘的特别快。所以学生在课后一定要对新学的知识进行复习，理清知识的脉络，抓紧时间及时的巩固才能不断的强化背记的知识。课后复习也是上课的学习的继续，课堂很难完全的掌握知识，而课后复习可以很好的帮助学生深化记忆已经掌握的知识、理解学习课上未能掌握的部分，查漏补缺使学习不断的深入。

例如，我在进行讲解“What would you like？”这一节内容时，这个问句应用于询问对方想要什么，漫画中就是两个人在相互询问对方吃什么东西，一个人说想吃沙拉因为它健康，另一个人说想吃面条，因为今天是她的生日。“What would you like？”这句话在日常生活中应用十分广泛的一个句子，我会在这节课中帮助学生记忆一些有关食物的英语单词，但是我在这节课讲完后也会不定时地抽查学生单词的记忆情况。因为英语学习是一个不断加深记忆的过程，哪怕是之后学习其他新的内容，我也会要求学生继续复习之前学过的单词，遗忘是不可避免的，所以我们能做的就是不断地强化我们的记忆，对所学的知识进行一遍遍地进行巩固。

三、培养良好学习习惯

习惯是在学生生活、学习过程中逐渐形成的，是一个循序渐进的过程，也是一个需要教师不断引导的过程。习惯的养成需要坚持，因为它是一个持之以恒的过程，需要有足够的耐心和毅力，稍有松懈便会前功尽弃，所以学生在家长和教师的监督以及督促下，学生会更容易养成良好的学习习惯。良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性，有利于学生提高学习效率、培养学生自主学习能力，使学生受益终身。

例如，我在进行讲解“My week”这一节内容时，我会首先带领大家学习星期一到星期日的单词，然后我会向大家提问：“我们在星期一需要学习的课程都有哪些？”，学生通过回忆会告诉我有语文，英语，数学，科学和美术这些课程，我就会引导学生去看一看课文中是怎么回答的，然后让学生试着用英语来回答我的问题。我并不是直接告诉学生你该如何说、该如何做，而是一步一步地引导学生去思考、领悟，这样做的目的就是为了培养学生独立思考的良好学习习惯，因为良好习惯的养成会使学生在日后的学习中受益终生。

总而言之，学生不仅要在课堂上认真听讲，还要在课下进行复习巩固，如果学生在小学时期讲英语的基础打好，会让学生在中学时期的学习变得更为轻松容易。因为学生一旦进入初中会一下子增加许多要学习的科目，并不能保证有足够的时间来学习英语，这时有一个好的基础就显得十分重要，教师应该在小学时期培养学生良好的学习习惯，教导学生学习技巧，这才是能让学生受益终生的东西。

参考文献

[1]王丽春.小学英语多元型复习课的有效教学策略[J].南京晓庄学院学报，2014，30（05）

[2]吴惠美.论提高小学英语复习课效率的策略[J].厦门广播电视大学学报，2011，14（02）