初中历史课堂上如何构建高效课堂

王春蕾

摘要：学生在初中时期需要学习历史这门课程，历史这门课能够帮助学生了解人类的发展，以及我国发生的一些重大事件，历史其实并不难学，只要掌握了一些学习方法，能够很快地把历史知识记得更加牢固，同时也会使历史成绩提升得很快。对初中生来说，历史也是非常重要的，而学生也不会在课下花费更多的时间去进行学习，所以课堂上的学习时间就是学生学习的主要时间。在课堂上教师需要将历史知识讲得更加生动有趣些，这样才不会让他们觉得学习很无聊，才能够让学生学得更好。

关键词：初中历史;高效课堂;教学方式;师生关系;课堂效率

中图分类号：G4    文献标识码：A   文章编号：（2020-52-037）

学生在初中阶段可能会认为历史这门课程不是很重要，所以有时学生会在历史课堂上学习其他的课程，教室需要给学生讲解历史的重要性，让学生把这门课重视起来，之后还要让学生把课堂上教师讲解的知识掌握住，这样学生就不需要花费更多的时间去重新学习了，这就需要教师把课堂变得更加高效，在课堂上教室可以多变换自己的教学模式，让学生对历史课堂产生好奇心，这样学生才会更加认真地听课。本文笔者结合自身多年的教学经验，分享初中历史课堂上如何构建高效课堂，希望能对广大教师与学生起到一定的积极作用。

一、采用多种教学方式

在以前的课堂上，教师就是在用一种比较旧的教学模式，教学模式就是让教师一直给学生讲解新的内容，而不是引导学生去学习，现在大多数教师都是教学生如何学习，让学生自己进行思考，如果有自己不会的知识，可以去问教师教师会帮助学生解决问题，也能够帮助学生综合发展。除此之外，教师还会变换自己的教学方式，因为不同的教学方式会起到不同的作用，教师如果长时间地不变换教学方式就会让学生失去新鲜感，学长就提不起精神去学习，所以教师可以通过运用不同的教学方法来构建高效课堂。

例如，本节课要学习的是七年级上册第一单元“远古的农耕时代”，在讲这节课时我首先会让学生先把课本上的内容预习一下，我会利用多媒体来进行教学，我会先给学生放映几个图片，这些图片都是一些远古的人类，然后再放出一张人类发展过程的图片，之后再让学生思考一下原始的社会是什么样的，之后可以让他们各自发表一下自己的看法，最后再来给大家讲解什么是真正的原始社会，然后再给学生讲解一下，在我国现在已经发现了那些原始人的足迹，然后给他们放一些图片和资料，这样就会让学生对原始人产生更大的兴趣。

二、构建良好师生关系

在学校里，教师会把学生当成自己的孩子和朋友，教师不仅要向学生传授知识，还要多了解学生的生活会出现哪些问题，这样可以及时给学生解决。大多数学生都是比较活泼的，他们也会与教师交流一些他们出现的问题，但是也会有一小部分学生的性格比较孤僻，同时他们的心灵也比较脆弱，他们往往也会害怕与其他人交流，所以就是可以多关注这样的学生，并且多与他们谈心，这样可以帮助他们敞开心扉，同时也为使学生与教师之间的关系更加亲切，这样才能更加了解学生的学习情况，才会使课堂更加高效。

例如，这节课要学习的是七年级上册第二单元第六课“春秋战国的纷争”，在讲这节课时，我会先给学生布置几个任务，这几个任务分别是大家都认识哪些春秋战国时期的人物，然后再问学生在这些人物身上发生过哪些重大的事件？我会把学生分成几个小组，然后让他们进行讨论，讨论之后让组长进行汇报讨论的结果，学生会报完之后，我来开始给学生讲解春秋争霸，然后再给学生讲解战国七雄都是谁，在他们身上都发生过哪些事情？在给学生讲解完这些内容之后，我会给学生布置一个课后作业，让学生在课后再找一些战国时期发生的故事。

三、提高课堂上的效率

历史知识比较好学的，但是也需要让学生掌握一些比较有效的學习方法，比如让学生利用课间的几分钟把课堂上要讲解的知识预习一下，这样可以提前进入到学习的状态，而且还能让学生把新知识先熟悉一下，学生在课堂上就能够跟上教师的讲解，还可以把知识记忆得更深，这样学生在课堂上的学习效率就会提高很多。除此之外，教师还需要把讲解的效率提高，因此教师可以先提前备课，把知识提前准备好，也可以运用多媒体教学给学生拓展一些课外的知识，也能减轻教学压力。

例如，本节课要学习的内容是七年级上册第三单元第15课“汉通西域和丝绸之路”，在讲这节课之前我会先提前给学生布置预习的任务，之后我还会在课下认真备课，在上课之前，我会先提前几分钟到班级，然后与学生交流一下最近的学习情况，之后我在课堂上让一个张骞通西域的故事，之后我还会重点讲解以前学生不理解的地方，然后我再给学生讲解什么是丝绸之路，它的作用有哪些，讲解完之后我会给学生留一些时间自己思考，最后我会给学生布置一个作业，就是让他们了解一下现代的丝绸之路。

总而言之，教师需要建立起更加高效的课堂，这样才会让学生更快地提高他们的成绩，而高效课堂的建立主要表现在三个方面，第一个方面是采取多种教学方式，让学生提起学习的兴趣，这样才能够在课堂上听得更认真，第二个方面是要搞市场之间的关系，这样教师才会了解到那些知识学生掌握的很好，哪些知识学生掌握的不好，最后一个方面也是最重要的一个方面是要提高课堂上的效率，不仅要让学生把学习的效率提上去，也需要让教师把教学的效率提高上去。

参考文献

[1]姜焕侠.引入新理念，构建初中历史高效课堂[J].才智，2016（12）

[2]彭永群.如何构建初中历史高效课堂[J].文学教育（中），2013（03）