借“他山之玉”，攻“写作顽石”

王冬梅

仿写是初中生必须掌握的一项。然而，综观当前的写作现状，不难发现，许多同学谈“写”色变。所以，在学习语文的过程中，同学们要多进行仿写训练，挥洒笔墨，借“他山之玉”，攻“写作顽石”，进而提升自己运用语言的能力和写作能力，达到乐写、爱写、会写的目的。具体来说，可以这样做：

一、仿句式。提升遣词造句的能力

仿句式，即参照文本句式，写—个或几介与文本句式相似的句子。在学习仿写的过程中，同学们可以依托课本，仿写课本中的优美句子，学会借鉴迁移，从而提升遣词造句的能力。

比如，泰戈尔的《金色花》充满童真童趣，写出了浓浓的母子情。在学习时，大家可以抓住开头的“假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我么”这一句进行仿写。有的同学写道：“假如我变成了一只调皮的猫，为了好玩，爬上院子里那棵挺拔的梧桐树，呼吸新鲜的空气，又跑到花丛中捉蝴蝶。妈妈，你会认识我吗？”还有的同学写道：“假如我变成了一朵洁白无瑕的云，为了好玩，飘在那蓝蓝的天空中，微笑着看你，又向你招手。老师，您会想到那朵云就是我么？”

此外，同学们还可以在课外阅读时注意积累一些优美的句子，并由此进行句式仿写训练，提升遣词造句的能力。如“诸葛亮有两句诚挚的表白：‘鞠躬尽瘁，死而后已。’这是他许身社稷的誓言，也是他作为两朝辅臣忠心报国的见证”。参照这一句子，同学们可以这样仿写：“诗仙李白有两句惊世之语：‘天生我材必有用，千金散尽还复来。’这是他的人生宣言，也是他作为天才诗人旷达豪迈、自信洒脱的写照。”

二、仿技巧，提升运用语言的能力

写作离不开技巧，适时运用各种写作技巧，我们的文章才会更有表现力和感染力。在平时的写作训练中，同学们要注意联系课本，学习其中的写作技巧，促进知识的内化和吸收，提升运用语言的能力。

譬如，莫怀戚在《散步》一文中写道：“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重;儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”在这一语段中，作者恰到好处地运用了衬托的手法，以“轻”衬“重”，有力地突出了“尊老爱幼”这一传统美德，引人深思。在仿写的过程中，不少同学也仿照这种写法，使用“烘云托月”的手法写下了以下这些句子：

①教室里，只有学生翻动试卷的声音和笔在纸上“沙沙”划过的声音，偶尔也听得见铁架扶手的椅子发出的“吱呀”声。

小作者运用衬托的手法，以“动”衬“静”，写出了考场的安静氛围。

②他揣着分数少得可怜的成绩单，茫然无措地踏上了回家的路。死气沉沉的斜阳，爬过光秃秃的山岗，钻入黑漆漆的树冠，将灰暗的影子散落在满地的荒草上。树上的蝉儿不停地发出绝望的悲鸣，噪音和烦躁搅成一锅粥，闷得直叫人喘不过气来。

小作者运用了衬托的手法，以死气沉沉、惨淡灰暗的环境，表现人物考試失利后压抑、失落的心境。

三、仿结构，提升谋篇布局的能力

仿结构，即研究文本的结构，仿照此结构去写作。结构是文章的“骨架”，巧妙的谋篇布局可以使文章条理清晰、衔接自然。初中语文课本中有许多构思精巧、布局巧妙的文章，是我们学习的范本。对此，同学们要用心研读，认真揣摩，大胆模仿，灵活运用，从而提升谋篇布局的能力。

例如，《春》一文结构严谨，构思巧妙。作者围绕中心，按照“盼春”“绘春”“赞春”的思路行文。先总写人们对春天的期盼之情，接着分别描绘“春草图”“春花图”“春风图”“春雨图”“迎春图”，细腻地状写春景，最后表达自己对春天的赞美之情。在学完该课文后，有的同学仿照此文“总一分一总”的结构写了《温暖就在生活中》。小作者以“热情地投人生活，便能闻到生活的芳香”总领全文，然后分别选取“温暖的灯光”“温暖的文字”“温暖的泪水”三个生活片段进行描写，表现“温暖就在生活中”这一主题，最后以“父母的悉心关照、师长的亲切关怀、陌生人的真诚感谢，使我的心里热乎乎的，让我更加热爱生活”结尾，扣题点题，使文章浑然一体。

总之，仿写是提高写作能力的有效途径。在平时的学习中，同学们要多阅读、多揣摩、多积累、多仿写，从而增加自己的语言积累，提升自己的语言表达能力，攻克写作难关。