高职院校教学管理中人本管理理论的有效融入

李季花

摘要：人本管理是新时代下社会主义社会的核心价值观。将人本管理理念应用到高职院校的教学管理工作开展过程中，不仅可以激发出教职工的工作积极性与主动性，还可以营造一个和谐轻松的高职院校工作环境，促进高职院校的稳定发展。本文重点针对高职院校教学管理工作开展中人本管理理念的运用进行了详细的分析，以供参考。

关键词：高职院校;教学管理;人本管理理念

目前，人本管理理念已经成为各行各业首要推崇的管理理念。高职院校当中的教学管理，归根结底，其实还是对人的管理。要想将人本管理理念应用到高职院校的教学管理工作当中，不仅要满足广大教职工的实际需求，还要将他们的潜在能力充分的挖掘出来。只有教职工在自己的本职工作岗位上积极的表现，才能够有效促进高职院校事业的健康发展[1]。

1.高职院校教学管理中人本管理理论的融入意义

高职院校的教学管理关系到教职工和学生的切身利益。人本管理，强调人是事情的根本。人本管理理念的运用，强调从人的角度出发处理事情，從而达到人与组织目标的统一与协调。高职院校是一个非常特殊的场所，在教学管理工作的开展中运用人本管理的理念，对于高职院校的发展有着以下几方面的影响。

1.1激发人的积极性与创造性

高职院校在开展教学管理工作的过程中，运用人本管理理念，可以对教职工的个人需求进行充分的关注，同时还能充分的考虑学生的发展需要，通过有效的激励措施激发教职工的工作积极性，引导学生们落实好职业生涯的规划，各方主体与高职院校的发展目标相协调、相统一。这样一来，所有的人都会为了实现个人的目标而不断的努力、拼搏、创造。

1.2可以促进个人的自我激励

在时代的不断发展下，如果高职院校依然使用传统僵硬的教学管理模式，那么将无法关注到教职工以及学生的实际需求，无法通过有效的激励措施激发出教职工的潜在能力，也难以保证学生们的长远发展。只有运用人本管理理念，才能够对教职工的个人需求进行充分的关注，并引导员工在本职工作中提升个人能力，实现自我价值，更好的为学生们提供服务和帮助，变被动的工作状态为主动式的、自我激励式的工作状态。

1.3充分挖掘个人的潜在能力

将人本管理理念运用到高职院校教学管理工作当中，可以有效激发出个人的潜在能力，进而从普通的教职工队伍中找出专业技能好、奉献精神高的优秀人才。对这部分人才进行合理的分配和充分的利用，对于高职院校的长期稳定发展有着积极的促进作用。

2.高职院校教学管理中人本管理理论的有效融入策略

2.1结合教职工的需求加以分析

首先，对教职工的生存需求与安全需求予以关注。将人本管理理念运用到高职院校教学工作中的第一要务就是满足教职工的生存需求和安全需求[2]。对此，高职院校可以对现有的薪酬待遇体系进行优化，即先对高职院校的经营现状进行分析，并以此为基础优化薪酬待遇体系，确保教职工的基本生活物质待遇可以得到满足，其在高职院校中的劳动付出可以获得相应的回报。与此同时，高职院校还要维护好与社交媒体、公安机关等方面的关系，确保在发生危机事件的时候，可以在短时间内做好应急处理。

其次，对教职工的社交需求与归属需求予以关注。在高职院校的稳定发展过程中，与物质、生理等因素相比，高职院校的软文化对教职工的影响更大。所以，为了充分激发教职工的工作积极性，必须要对教职工的感情情况、社交情况以及归属感予以充分的关注，并根据实际情况在高职院校内部，定期开展团体性活动，通过有效的沟通交流来增强教职工的工作自信心。

最后，对教职工的自我实现需求予以关注。要想保证人文本理念的有效运用，就必须要采取一系列手段激发出教职工的工作潜力。例如，高职院校可以对不同教职工的工作特点进行分析，并为教职工制定出针对性的职业规划目标，然后以此为基础为其安排针对性的工作。

2.2对教职工进行系统的培训

针对系统培训教职工方面，建议从以下几方面做起。首先，高职院校要定期对教职工进行实践操作培训，提升教职工的工作水平和工作技能。其次，加强教职工的道德品质与工作精神培训，将传统文化中的“仁义礼智信”融入到培训当中，引导教职工端正自身的道德品质和工作精神，提升教职工的综合素养。最后，对既有的教职工培训模式进行创新，根据教职工的实际情况，灵活选择培训方式和培训内容，确保可以有效激发起教职工的工作潜能[3]。

2.3制定完善的教学管理机制

传统管理模式并不理想，未能体现人本主义。在这种管理模式下，教职工的发展潜力没有得到充分的挖掘，教职工的工作积极性不高，甚至高职院校的内部健康可持续发展也受到了一定的影响。要想改善这一现状，就必须要制定出完善的教学管理机制。首先，在制定教学管理机制的时候，要将人本管理理念融入其中。其次，将人本管理理念渗透到人事管理工作的各个环节，例如人才招聘环节、人才选拔提干环节、人才考核环节等，结合每一位教职工的实际情况来优化教学管理机制，确保充分激发出每一位教职工的内外潜能，使其始终以饱满的激情投入到本职工作当中。

3.结语

综上所述，高职院校教学管理工作开展中，人本管理理念的运用发挥着十分重要的作用，可以充分激发教职工的工作积极性与创造性、促进教职工的自我激励、充分挖掘出教职工的潜在能力，使其更好的为学生们的发展和成长服务。鉴于现阶段高职院校教学管理工作现状不甚理想，要想加强人本管理理念在教学管理工作中的运用，对教职工和学生的发展需求予以高度的关注、展开较为系统的培训、制定完善的教学管理机制、构建科学合理的绩效考核体系、营造一个和谐融洽的工作环境。

参考文献：

[1]李思诺.动机理论视域下高职院校学生班干部队伍建设对策研究[J].太原城市职业技术学院学报，2020（10）：118-120.

[2]许月.产教融合背景下高校教学管理中的人本管理模式构建[J].营销界，2020（30）：82-83.

[3]张建娥.高校档案管理在人才培养工作中实施人本管理理念的思路分析[J].城建档案，2020（02）：71-72.