基于微课的小学体育高效课堂的构建

黄睿

摘要：随着新课程的不断深入改革，信息技术与互联网技术的飞快发展，为人们提供了更加便捷的信息传播方式。从某种意义上来讲，教育也是信息传播的一种形式，根据新课程标准的要求，为了激发学生对体育的学习兴趣，提高小学体育教学高效课堂的构建，教师可以利用微课进行辅助教学，对促进小学体育高效课堂的构建有着重要的意义。

关键词：微课;小学体育;高效课堂

微课是用短视频的形式，将多种教学资源整合在一起的组合，是一种不断发展变化的网络课程。微课具有：突出主题、短小精明、便捷、资源丰富的特点，符合现在信息技术发展的需要，也可以满足学生的发展需求，在小学体育课堂教学中得到广泛的应用。在小学体育教学中，利用微课的教学方法，有利于激发学生的学习兴趣，提高小学体育课堂的教学效率和教学质量，从某中意义上来说对推动小学体育教学的改革有着重要的作用。

1 利用微课，突破教学中的难点

在小学体育教学中，教师应该灵活的运用微课来突破教学中的难点。在以往的传统教学中，教师传授学生的很多知识都是通过声音以及文字的形式进行传输的，不能很好的将体育知识生动，直观且形象的呈现在学生面前，只是单纯的依靠教师的讲解，不利于提高课堂教学效果，也不能让学生很好的理解和掌握教师讲解的知识。然而，教师将微课应用于课堂教学中，就可以将信息技术以及多媒体的优势发挥的淋漓尽致，将抽象的语言运用生动形象的图片以及视频的形式展现出来，可以帮助学生更好的理解抽象的知识以及复杂的体育动作，进一步帮助学生突破教学中的难点。随着新课程的不断改革和发展，新时期下的学生具有新时代的特点，教师应该根据学生的实际情况以及学生对体育教学的需求来进行教学改革，运用微课来突破体育教学中的难点知识，在一定程度上更好的适应了学生的新特点，对提高小学体育教学的课堂教学效率有着重要的意义。

2 利用微课，激发学生的学习兴趣

兴趣是学生最好的教师。课堂教学效率好坏，不仅仅和教师的教学水平以及教师的工作经验有关，还与学生的学习兴趣和学生学习态度有关。小学体育虽然是学生非常感兴趣的一门课程，但是很多学生都是喜欢体育课堂上的自由以及在体育课堂上玩的游戏。在小学体育教学中，教师如果为学生讲解一些体育技能或者是运动技巧，就很难激发学生的学习兴趣以及学生的求知欲望。因此，教师应该灵活的将微课应用于小学体育教学中，来不断的激发学生的学习兴趣，让学生积极主动的参与到课堂教学中。教师在为学生制作微课时，可以在微课视频中设置一些疑问，来吸引学生的注意力，激发学生的求知欲望，之后运用声音、图片、文字以及动画于一身的微课展开教学，在一定程度上可以很好的调动学生的学习热情。例如，教师在带领学生学习“踢毽子”的技能时，教师就可以制作出一段踢毽子的微课视频，首先提出疑问：怎样才能将毽子踢好？展示出踢毽子的分解动作，然后在为学生呈现出一整套的连贯动作，同时，教师为学生配上动画效果以及优美的音乐，从而使得踢毽子的理论知识变得生动灵活，进一步激发学生的学习兴趣。

3 利用微課，掌握体育运动技能

在小学体育教学中，教师在进行体育运动技能的教学时，如果遇到难度比较大或者是比较复杂的动作技能，教师就可以运用微课进行教学。教师可以将复杂的动作分解成一个个简单好学的动作，然后让学生对简单的技术动作进行学习训练，等到学生都理解和掌握的差不多时，再进行连贯的动作训练。与此同时，教师也应该根据不同的动作技能制做不同的微课，让学生在教师的引导下进行循序渐进的学习，训练，在课后，教师还可以将微课视频发到班级家长群中，让学生家长督促孩子运用课余时间练习教师讲解的动作技能，可以帮助学生熟练的掌握体育运动技能。例如，教师在带领学生学习“立定跳远”时，教师就可以为学生制作微课，在微课中呈现出一个个分解的立定跳远的动作，分别是摆臀动作、下蹲动作、起跳动作，每一个动作都在视频中做出了详细的讲解，同时也为学生展示出动态动作，并鼓励学生勇于模仿，进一步促进学生配合好起跳动作以及摆臂动作，也能协调的掌握好双臂摆动以及屈蹲，进一步使得学生掌握正确的立定跳远的姿势。教师运用这样的教学方法，将微课应用于小学体育的课堂教学中，有利于学生熟悉的理解和掌握正确的体育运动技能。

4 结语

总而言之，在小学体育教学中运用微课，不仅仅可以充分发挥微课的优势，为学生营造轻松愉悦的课堂学习氛围，激发学生对体育学习的兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，提高学生的课堂参与程度。与此同时，运用微课来展示运动技能以及动作要领，可以将复杂的动作进行分解，从而帮助学生掌握好每一个动作的要领，进一步帮助学生掌握更多的动作技巧以及运动技能，还有利于提高小学体育课堂教学效果以及教学质量，为学生以后的学习和发展奠定坚实的基础。

参考文献：

[1] 郭赛玲.基于微课的小学体育高效课堂研究[J].新课程（中），2017（06）.

（作者单位：广州市番禺区市桥东城小学）