基于中外合作办学试行《液压与气动技术》课程教学实践探索

陈亮 周丽娜

摘要：本文针对中外合作办学的应用优势展开分析，包括提高了资源共享率、促进了教学国际化发展、加快了文化交流速度等，通过研究明确课堂教学目标、应用多媒体教学、加强实践教学环节、仿真技术的应用、组建高水平师资队伍、优化课程考核体系等措施，其目的在于提高课程教学实践质量，提升学生的课堂学习兴趣。

关键词：中外合作办学;教学目标;多媒体

0  引言

液压与气动技术在现代机械设备中应用广泛，是一门非常重要的专业基础课程。课程主要学习液压与气动元件基本原理、系统组成，液压气动基本回路及应用，液压与气动控制系统的组装及一般故障排除的知识与技能。液压与气动技术牵涉到的基础知识多，综合性、科学性、实践性强，学生在学习过程中由于实践常识较少，感性认识较浅，所以要学好这门课程比较困难。在中外合作办学试行背景下，采取措施来提高课堂教学效率，对于加快课程教学进度，提高课堂教学实践质量有着积极地意义。

1  中外合作办学的应用优势

1.1 提高了资源共享率

在国际间经济交流频率不断增加的背景下，如何搭建满足资源共享性平台也成为社会关注的焦点话题。中外合作办学提出的时间较早，并且在国家政策的帮助下，目前已经取得了非常好的进展。在信息技术体系不断完善的背景下，中外合作办学的资源交流频率也在提高。利用数据库技术、大数据技术对合作双方的资源数据进行筛选、处理、整合，使其形成满足现阶段教学需求的资源共享体系，从而为学生提供针对性帮助，促进学生综合能力的快速提升。

1.2 促进了教学国际化发展

经济全球化的背景下，教学方面也需要沿着国际化的发展方向进行发展。在以往国际化发展模式中，所采用的主要是外部引进教学经验，结合本国国情对内容进行调整，使其可以形成满足于本校学校的教学体系。但是此类模式的局限性较强，同时缺乏必要的沟通交流，很容易导致一些好的教学经验被浪费。中外合作办学的推进，可以彼此间进行信息交流，对于一些教学经验可以进行深层次沟通，挖掘教学经验的潜在价值，从而加快现行教学体系内容的完善度，提高体系内容对教学环境的适应性。

1.3 加快了文化交流速度

国家间进行教学合作的过程，也是进行文化间的交流，如现阶段在许多国家建立的“孔子学院”，这便是传播我国文化的重要途径之一。在信息技术不断完善地背景下，文化信息传播的速度也在加快，但是网络环境的复杂性，导致所传播的信息内容存在着许多的偏差或误导类内容，这也会加深他人对文化的误解。中外合作办学模式的推行，可以把正确的文化信息传递给他人，并且文化以“教学”的方式进行推广，可以大幅度提高文化交流速度，提高他人对民族文化的认知。

2  中外合作办学试行《液压与气动技术》课程教学实践措施

2.1 明确课堂教学目标

通过明确课堂教学目标，能够提高教学内容的目的性，减轻学生的学习负担。从近几年学院机电类专业毕业生反馈信息表明，多数企业需要能够满足生产一线要求的技能型人才。因此，我们的教学目标应突破原有沿袭以理论为主的教学模式，需加强实践技能和应用能力的训练。以职业岗位和技能要求为依据，以必须、实用、够用为原则，确定本课程的教学目标为：初步具有使用、调试液压与气动系统的能力;对一般的液压与气功控制技术原理，具备能够参照使用说明书进行阅读理解的能力;对液压与气动元件和液压与气动系统的常见故障，具备初步的分析和排除故障的能力[1]。

2.2 应用多媒体教学

通过应用多媒体教学，可以加快学生对较难知识点的理解速度，提高学生的综合能力素养。在《液压与气动技术》课程内容中，存在着许多的技术性内容，如一些基础的原理图、液压结构图等，虽然课本上会对其进行标注，但是直观性相对较差，学生无法对结构内容进行理解，提高了课程的教学难度[2]。多媒体技术的应用，可以根据教学目标要求，对于课本中的二维图形进行三维立体模型的转变，而且还可以利用多媒体技术的灵动性，对三维模型中的零件进行缩放或扩大处理。并且在平面动画的帮助下，可以对结构零件的运行状态、执行动作、流体结构等内容进行动态演示，这也提高了课堂教学的生动性，使学生课堂学习的专注力更高，进而提升课堂教学效果。

2.3 加强实践教学环节

《液压与气动技术》本身就属于注重实践操作的应用课程，通过加强实践教学环节，可以快速提升学生的实践操作能力，提高学生毕业后的市场竞争力。在实践操作中，学校应调整理论课程与实践课程的分配比例，适当提高实践课程的课时，为学生预留出更多的实践时间。与此同时，学校也需要加大资金投入力度，寻求合作方的帮助，由中外机构共同出资来完成液压与气动技术课程中所需设备的采购。在实践教学中，也需要改变传统教学模式，引用问题引领式、翻转课堂模式等新类型教学方式，提高学生的课堂参与度，进而提高实践教学课程的应用效果[3]。

2.4 仿真技术的应用

在《液压与气动技术》课程中，有时需要借助仿真技术来完成教学任务，相比于国外，我国对于仿真软件的开发完善度较低，因此可以与合作方进行合作。引入FESTO、FluidSIM等仿真软件，这些软件具备较强的仿真模拟能力、绘图功能、虚拟演示等应用特点。在实际应用中，可以将软件和专业理论知识与实践操作知识融合在一起，使得这些学习内容不再枯燥，提升了学生的学习兴趣。另外，学生借助仿真技术，可以对系统的运行模式进行客观分析，了解系统的实际运行原理，这也为学生理解较难知识点奠定了良好地基础。

2.5 组建高水平师资队伍

在课程教学过程中，教师属于非常重要的引导者，在中外合作办学的背景下，通过组建高水平师资队伍，能够为学生提供更好地教学帮助，加快学生综合能力的提升速度。在实际应用过程中，学校可以从外部聘请和内部培养两方面来提高学校师资队伍的综合能力。外部聘请模式下，可以从合作方聘请资历较高的教师来校教学，同时也可以在网络上刊登招聘信息，从中筛选综合实力较强的教师，以此来壮大师资队伍。而内部培养则是保持教師不断学习的状态，完善教师职称评估制度。同时还可以定期组织研讨会，由合作双方教师进行教学经验的交流，从而提升师资队伍的综合应用能力。

2.6 优化课程考核体系

通过优化课程考核体系，可以提高评估结果的合理性，从而为教师后期教学计划的调整提供科学性参考。在考核体系中，主要可以分为实践能力考核、理论知识考核、日常出勤考核三方面内容。对于三方面内容进行内容细化，如实践能力考核还包括任务完成时间、任务完成质量等内容，每一项内容都占据不同的折合比例，采用“百分制”对每一项内容进行评价，最后计算出考核结果，提升考核内容的有效性。

3  结束语

综上所述，明确课堂教学目标，能够提高教学内容的目的性，应用多媒体教学，可以加快学生对较难知识点的理解速度，加强实践教学环节，可以快速提升学生的实践操作能力，组建高水平师资队伍，能够为学生提供更好地教学帮助，优化课程考核体系，可以提高评估结果的合理性。在中外合作办学背景下，通过优化课程教学体系，对于提升课堂教学质量，加快学生综合实力提升速度有着积极地意义。

参考文献：

[1]李发安.液压与气动技术课程教学设置及革新途径研究[J].科技视界，2018（03）：109-110，78.

[2]李玉军.液压与气动技术课程教学实践[J].甘肃科技，2018，27（03）：165-166.

[3]章志芳.基于工作过程的“液压与气动技术”课程教学实践[J].中国电力教育，2018（28）：67-68.