论高校思想政治教育与大学生创新创业教育的有机融合

卜凡珊

摘要：大学的思想政治教育是大学生进行创新创业教育的一个重要组成部分，在学生创新创业教育的整个教育过程中发挥着重要的作用。本研究结合高校思想政治教育与大学生创新创业教育融合过程中的存在的问题与挑战，提出了使二者进行有机融合的途径。

关键词：高校;思想政治;创新创业;教育融合

我国大学的思想政治教育在提高学生的创新和创业教育质量方面发挥着重要作用，也是提高学生创业素质的重要手段。因此，在对学生进行创新和创业培训的过程中，应当积极探索将政治教育纳入对学生进行创新和创业培训的方法。促进他们的融合不仅可以作为大学中思想政治工作者的出发点，而且还可以扩大思想政治教育的途径。

一、融合过程中的问题与挑战

（一）思想政治教育与创新创业教育分离

对学生进行创新和创业精神教育已成为目前高等教育的优先事项。创新和创业教育的内容不仅包括高水平的知识，而且还包括创新和创业的良好能力，而思想政治教育在发展大学生这些知识方面发挥着不可替代的作用[1]。在对学生进行创新和创业教育中，思想政治教育不仅能够有效地提高学生的素质，但是，它也为发展其创新和创业能力提供了重要的教育帮助，具有一定的价值，并为学生的创新和创业教育提供了意识形态上的保障。

然而，在许多大学中，创新和创业教育与思想政治教育之间仍然存在着分离现象。它的目的只是提高学生的创新能力，并从专业知识和理论课程的角度进行创业教育。同时，一些大学的思想政治理在教学的过程中过于偏重理论知识的教育，而缺少实践课程，因此，教学效果仍然相当肤浅，不能满足学生的实际需要。而且在大学中负责教学和管理思想政治课程教学的部门与负责学生创新和创业教育的分属两个部门，两部门之间缺乏有效的联系，致使两部门在管理过程中存在差异。在实践管理、理论教育实践中，缺少整体协调。

（二）思想政治教学改革有待深化

近年来，国际形势的发展为大学思想政治理论教学创造了机会和挑战。我国的一些大学对相关教学方法进行了探索，但总的来说，大学的思想政治课程的教学内容和改革还不能满足当今学生的需要。

首先，目前高等教育机构的重点是理论教学和传统的填鸭式教学。这种传统的教学方法更多地侧重于在教学过程中传授理论知识，而不是鼓励学生理解知识，更不会促使学生把知识应用于实践，因此很难促进学生的主动行动[2]。此外，传统的思想政治课程更加注重理论知识的教学，这往往导致教学方法和内容的单调，导致部分大学生对课程产生消极、被动和不感兴趣的态度，直接影响了教学效果。

其次，课程内容太单调。高校的思想政治理论教学是学生进行素质教育的主要渠道，但目前这门课程仍然主要在课堂上进行，其大部分教学内容来自教材。由于教学的科目很多，理论科目占主导地位，如果教学完全符合教学科目的内容，教学内容就会过于单调和空洞。思想政治理论课程的内容源于我国的历史以及现代时代改革开放的伟大实践，教学比较内容丰富，更多的是理论创新。只有将这些内容与当前不断变化的社会现实联系起来，才能吸引和唤醒学生。

（三）主体意识教育不足

培养学生的主观性意识有助于提高他们的创新和创业能力，但有些学生目前对主观性认识不足。在政治教育过程中，传统的教育模式过于集中于理论知识传授，对学生缺乏实际能力培养，导致了对学生的主体意识培训不足[3]。缺乏对自我的探索精神，只单纯的认定教师们传授理论知识，不能进行自主思考和创新。因此，传统的教学方法和手段不足以提高学生对相关问题的认识，从而限制了他们创新思想的发展。

（四）师资队伍不够完善

创业教育是一门根据社会市场需求在市场上发展的学科，需要更高水平的教育工作者。目前，部分大学没有专门的创新和创业培训教师，而创新和创业培训教师队伍主要由经济管理教师、顾问组成，而能够进行专业职业规划培训的教师比较缺乏。在教育过程中，更多地强调创业教育的实际方面，缺少对学生的心理教育和培训。

我国高校的思想政治教师队伍在创业培训中在某种程度上发挥的作用较低。大学的思想政治教师在工作中可以接触到学生的生活状况，可以更好地理解学生的心理特点，在帮助学生自我完成自主创业的工作中，拥有丰富的经验。因此，要提高大学思想政治教师的总体质量和技能，还有许多工作要做。

二、有机融合的途径

（一）将最新教育成果融入到创新创业教育中

思想政治教育其使命是培养学生树立正确对世界的世界观、人生观和价值观。要完成这项任务，就必须不断创新教育的内容，将其与当前的社会经济、政治和文化紧密结合起来，远离教条式的教学内容和传统教学方法。创新是实现学生高效和高质量发展的先决条件，必须不断发展，包括创新创业精神教育。思想政治教育理论最新成果在教育进程需要不断融入到创新创业教育中，不断提高教学的效率，使学生的思想得到和谐发展。同时，融合为大学的思想政治培训提供的新的手段和平台，并扩大了其融合的范围和深度。此外，学生的创新和创业培训旨在培养学生的创新精神和实践能力。这与大学的思想政治培训工作的本质有关，并有助于扩大和发展思想政治教育培训的内容。

（二）加强推进思想政治课程教学改革

首先，改变教育观念。思想政治的教育者长期在教育一线学工作，需要不断根据社会发展及时改变传统的教学模式，培養学生的积极意识，促使学生积极学习，激发学生的积极性和主动性。为了使教师不再局限于传统的灌输式教学模式，而是与学生一起参与教育活动中来，使学生的思想得到不断的启发，并取得更好的教学效果。

其次，加强建设大学的理想政治教育体系，培养学生创新和创业所需的技能和素质。人才竞争是当今国际竞争的一个重要因素，在很大程度上决定了一个国家的技术水平和工业能力。虽然高等教育的迅速发展使社会产生了大量的人才，但仍然缺少许多高水平的创新人才来满足社会发展的需要。为了适应我们时代的发展，我们必须不断加强学生的创新和创业培训体系，以便为培养高水平的创新人才创造有利的环境。

最后，发挥思想政治教学的作用用来加强校园文化，创造有利于创业精神教育的环境。校园文化是大学思想和政治教育的重要载体，也是创新和创业教育的重要因素[4]。校园的文化氛围包括学校的价值观和道德守则。在进行学生的思想政治教育过程中，重要的是加强校园文化建设，充分充分发挥校园文化的指导和管理作用，以促进对学生的创新和创业精神培训。

（三）加强高校高水平教师队伍建设

大学教师队伍的水平在一定程度上决定了大学的教育水平。高等教育机构和地方相关部门需要高度重视高校对大学生进行的创新和创业教育，并制定鼓励教师和学生进行创新和创业活动。然而，总的来说，目前高校迫切需要建设具有高水平的教师队伍，来完成对学生的教育活动，高水平的教师队伍是高校在进行创新和创业教育进程中的主要行为者。改变目前部分高校缺乏高水平的专业进行创新和创业教育教师的现状。

参考文献：

[1]汪洋.大学生思政教育与创业型人才培养的有效融合——评《高校思想政治教育和创新创业教育协同育人研究》[J].中国教育学刊，2019，（08）：134.

[2]高琳璐.浅谈创新创业教育与大学生思想政治教育的有机融合和协同发展[J].课程教育研究，2018，（41）：77-78.

[3]钟一民.高校思想政治教育与大学生创新创业教育融合的价值探析[J].文存阅刊，2018，（02）：197-199.

[4]何源，彭代超.大学生创新创业教育与高校思想政治教育有机结合的路径探析[J].现代经济信息，2017，（02）：414.

作者单位：河南省焦作市黄河交通学院