希沃白板在高中难美类体育项目教学中的运用

田艳春

摘 要：在不断发展的信息化、数字化的教育教学模式背景下，各个学科教学手段的载体、媒介不断地丰富创新，希沃白板被广泛的运用到了高中课堂的教学中，本文以移动式希沃白板在高中难美类体育项目教学中的运用來进行分析，结合难美类运动项目的特点，探讨发展高中体育课堂教育信息化的运用时机和方式。

关键词：希沃白板;难美类;体育;教学

希沃白板作为一种广泛教学的辅助手段，其丰富的多媒体教学资源和操作的便利性与高效的互动性，受到了一线高中教师教学运用的青睐，95%以上的高中学校都引入了希沃白板的应用[1]。体育课堂该如何有效地利用希沃白板融入到现代化的信息教育中，更好地提升学生难美类体育项目的运动兴趣、参与性以及运动技能的提升，使体育教师更加高效的把握难美类体育课堂的教学互动，促进学生参与难美类运动项目的兴趣与信心，克服学习时因难度性带来的心理障碍，提升运动技能学习中感悟美、欣赏美的能力，在难美类运动技能的学习和提升中得到身心的全面发展。

1.难美类体育项目在高中体育课程中的发展

1.1难美类体育运动的特点

难美类的体育运动项目通常表现在“难、新、美、稳”的运动技术发展特点上，通常在音乐特色的伴奏下通过与动作协调一致的表现，给人带来运动美感的艺术性和观赏性[2]。难美类运动项目的动作形式有三类，为技巧难度动作、造型动作和舞蹈类连接动作。难美类运动项目的技术创新、追求难度动作的发展、注重动作技术结合的艺术性是其发展趋势[3]。难美类项群技能的主导性、对时空判断的准确性，由内外部环境协同发展。

1.2难美类体育运动项目在高中体育教学中的发展

难美类体育项群以技能的表现度和优美度来呈现，它主要包括体操、艺术体操、蹦床、跳水、花样游泳、技巧运动、竞技健美操、啦啦操、武术等运动项目[4]。在高中体育教学课程中健美操、啦啦操、武术项目的开展较为普及。由于受体育教学环境的影响和高中生身体素质的差异性，在教学中要适当降低难美类技巧的难度性，适合大众的学生参与，进行难美类技术的分层教学法，使学生学习中敢于挑战难、体验新、感悟美。

2.希沃白板在高中体育难美类项目中的应用

2.1希沃白板在难美类项目理论教学中的运用

希沃白板在难美类项目理论教学中的运用主要体现在音乐的表现、动作的构思创编、空间结构的调度和团队的配合上，可以利用其灵活多样的授课方式，双屏同步移动授课。例如，可以制作难美类项目教学的希沃课件，插入音频、视频、图片等较为直观的内容，使学生加深对项目动作技术的了解和规则的要求以及运动项目的特点。在进行团队配合移动创编的教学时，可以制作队员的线路移动队形图，并利用动画进行演示，更加直观的进行空间结构的调动，使学生有效地理解空间的变化并进行实践的运用。

2.2希沃白板在难美类项目实践教学中的运用

难美类体育运动项目更加注重运动技术技巧的展示和形体姿态美，其主要的难度表现形式有柔韧与平衡、跳跃和转体类难度，体现舞蹈风格和团队的表现力。在体育课堂教学中，可以对教学视频进行慢动作的回放和技术动作的定格，使学生更加细致清楚的感悟技术动作。也可以在学生进行训练的时候，利用智能手机或者平板电脑上的希沃小助手，拍摄学生练习时的动作视频，及时同步到希沃白板上，使学生直观的分析自己的技术动作，找出动作完成的不完美之处，进行纠正克服技术动作的重难点。也可以剪辑制作短视频花絮，留住训练时的精彩瞬间，增加学生难美类项目学习时的参与感和自信心。

2.3希沃白板在难美类体育教学的课后互动功能应用

希沃白板上的资料云储存功能较为丰富便捷，教师可以利用手机和电脑进行插入，更加高效的进行备课。也可以利用知识胶囊的功能，进行新型互动性强的微课录制。例如可以将难美类运动项目的技巧进行音频录制，以啦啦操跳跃类技巧难度为例，分别录制分腿小跳、屈体分腿跳、吸腿跳等技术小视频，教师可以边录制并加入音频讲解，突出重难点。然后选择这些录制的难美类技巧小课件，进行调修并保存，组建啦啦操跳跃类难度技巧小专栏，利用课件的分享功能，分享到学生学习的qq群、微信或者朋友圈中，使体育运动知识的传播更加便捷有深度，方便学生课后进行难美类项目的记忆表象训练。

2.4希沃白板在难美类体育课堂中的应用时机

移动式希沃白板在高中体育课程信息技术运用教学中发挥着重要的作用，它可以移动到田径场、体育馆，不同于教室内固定的上课模式，给灵活的体育课教学在信息技术运用中带来了较大的便利和可操作性。在难美类体育理论课教学中可以得到充分运用，但在以身体运动为主的难美类体育技能课学习中，要保证整节课的练习密度、运动强度，就要把握合理的嵌入时机和功能的应用方式。在难美类体育课的开始导入部分可制作有关项目的精短视频，激发学生对于项目学习的兴趣。在基本部分讲解学习时，可导入课件、视频、图片等，内容要精简能够突出课程学习的重难点，在练习过程中可同步导入学生练习视频，可进行有效地课堂学习评价，或者播放教师提前录制的教学内容，学生进行跟练，既加强了学生的技能学习，也方便教师巡回指导、分层教学，提高难美类体育课堂的高效实施。在课程结束部分可利用希沃白板进行评价反馈。鉴于希沃白板的音频播放功能和同步功能，对于需要在音乐伴奏下来完成的难美类体育课程，会更加方便高效的得到应用。

3.建议

3.1学校要提升信息化教学设施的完备，组织教师进行希沃白板教学技术技能的培训，给学生创设良好的现代化教学环境。

3.2体育教师应努力提升自己信息技术教学能力的素养，提升体育课堂教学的有效性。

3.3高中难美类体育课程因其克服难、呈现美的特殊性，教学中希沃白板的应用能够呈现出较好的教学效果。

参考文献

[1]希沃白板在中学生体育课中的应用[D].杨佳林.四川师范大学.2019：25

[2]体育教学理论与训练方法[M].黄汉升.北京：高等教育出版社，2005：353