积硅步至千里

胡佩玲

摘要：随着现代教育理念的不断更新，社会对幼儿教育水平给予更多的关注，对幼儿教师教学理念及专业能力提出更高要求。需要教师在强化教学技能的同时，注重结合本地、本园教学实际及幼儿教育需求，积极探索园本课堂开发，以有针对性地展开幼儿教学活动，促进幼儿的良好发展。本文就幼儿园园本课堂开发的必要性进行探究，以期对提高幼儿园教学管理水平有所增益。

关键词：幼儿园课程;教师;专业能力;课程开发

现代社会随着幼儿教育理念的更新，要求教师不断提高自身素养，注重在教学中尊重幼儿主体性并激发其创造性。相应对教师专业能力提出更高要求，不仅要结合教材展开教学创新，优化教学能力，同时要具备良好的课程设计及开发能力，突显了园本课程开发的必要性。

1 目前幼儿园原本课程开发中存在的问题

1.1 课程选择关注幼儿兴趣而忽略其综合发展

一些幼儿教师在选择幼儿园教本选择中更关注于幼儿的兴趣，希望幼儿对教学活动感兴趣并喜欢参与教学活动。这一出发点有其正确性，但同时也要考虑到，教师在教学中还有促进幼儿身心健康成长及综合能力发展的职责。如果单纯以满足幼儿兴趣来展开教学，就会产生教学误区，认为只要幼儿喜欢的内容就是好的教学课堂，从长远来看，不利于幼儿成长及发展。

1.2 园内没有形成科学完善课程开发评价体系

在幼儿园教学中针对园本课程评价非常重要，不仅关系着幼儿园的课程设置，以及综合管理，同时还会对课程发展方向产生重要影响。从各地幼儿教学实践来看，尚没有形成一套科学、完善、可操作性强的课堂评价体系，而主要依靠教师的主观认知与经验判断。基于此，难以有效发挥课程评价对优化幼儿园课程的积极促进作用，不利于幼儿园教学目标达成，同时也会抑制幼儿园素质教育及综合发展。

1.3 幼儿教师课程设计以及开发能力有待提高

结合一些幼儿园教学实践来看，部分教师教学理念陈旧，在教学中更多依赖于传统的课程教材及教学方法。对于园本课程开发，教师尚缺乏科学、先进的理念及专业技能。究其原因，在于一方面教师为日常教学活动中限，沒有多余精力和时间专门进行园本课程的开发设计，另一方面，则是因为难以摆脱传统教学理念，对于教学创新的重要性缺乏充分认知，缺乏自主开发课程的动力和相应的教学素养。

2 幼儿园园本课程开发的必要性

2.1 园本课程开发是优化教师专业能力的需要

园本课程开发，是幼儿教师职业群体教学素养提升的需要，也是幼儿教育从业者实现教育专业化的需要。从事幼儿教育从业人员在专业素养方面应当满足如下需求：一是教育从业人员教学方法应基于系统的理论知识、专业研究基础之上;二是教育从业人员以针对教育对象的教学利益作为首要任务;三是教育从业人员可不受其他非专业领域的影响，有自主的职业判断。幼儿教师职业因其特殊性和重要性，可视为专门职业，因此，需要教师具备运用专业知识、科学理念作出独立判断及设计开发的能力。

传统幼儿教学中幼儿教师在教学中主要采用园内规定的教程，他们不需要考虑所采用的教学方式是否科学、是否有助于幼儿身心健康及能力综合发展，只需照本宣科完成教学要求就可以。家长对教师更侧重于关注其教学方法与技能方面的能力，但这种技能型工作并不具备专业性，也无法体现幼儿教师的价值与职业成就感。

近年来现代科技的快速发展带动了各行业的创新与专业化发展，也对教育领域从业人员专业素养提出了更高要求，也对促进幼儿教师专业素养起到一定的推动作用。但结合幼儿教育教学实践来看，教师对于本专业的创新性思考、研究能力并没有在其所从事的教育活动中有更良好的展现。因此，在目前有行业领域关于课程开发的理论支撑，以及国家关于园本课程开发的指导要求，这些都为教师创新教学理念实施课程开发、提升自身专业能力方面创造了良好的环境，也为教师展现自身专业素养与实践创新精神提供了良好的平台，更好地体现教师职业的价值与成就感。

2.2 园本课程开发是实现幼儿综合能力发展需要

通过科学、专业化的教育实现幼儿综合发展是幼儿教育的重要目标，有助于智力开发、能力发展及幼儿感兴趣的教学模式是实现教育目标的必要条件。目前，很多地方幼儿园都制定有本园的学期、月、周教学课程要求，其中包含了教育目标、教育内容及指导方法，教师均在严格按照教学统一安排展开教学。但从教学实践看通常会遇到如下问题需要解决：一是教师根据教学安排所实施的教学与课堂，不符合幼儿兴趣，而幼儿感兴趣的内容又不能及时设计到课程教学中;二是教师在教学前所预设的教学安排，如教学进度、教学目标等与实际教学状况不一致。在这种情况下，面对幼儿的一些问题及需求，教师则采用忽略的方式来应对，使得教学过程变成教师演示课堂安排与教学计划的过程，重在教而不是学，教师只是一名统一课程的使用者，教育活动不能真正从幼儿发展考虑来灵活调动。基于这种教学现状，需要幼儿园重视园本课堂开发，要求教师具备良好的课堂开发能力以满足幼儿兴趣及求知发展需求。

参考文献：

[1] 沈丹凤.本土游戏与幼儿园课程集合的思考[J].中华少年：研究青少年教育，2013（06）.

[2] 文焰.幼儿园课程价值最大化和最优化的研究[J].时代教育，2013（02）.

[3] 邵跃飞，钱晔.立足幼儿视野推进“园本课程”建设[J].教育教学研究，2012（01）.

（作者单位：浙江省温州市瓯海区南白象第一幼儿园）