小组学习在物理教学中的应用探析

李坚

【摘要】随着经济社会的快速发展，新课程改革对于中国教育的影响也逐渐扩大，各种新型的教学模式也在教育中发挥了重要作用。其中，小组合作教学模式深受学生的喜爱，能够较好地提高教学的质量与效率，帮助加强学生之间的交流与沟通，提高学生的学习兴趣。同时，高中物理教学中使用小组合作学习的模式不仅能够提高学生的合作意识，还能够保证教学的顺利进行，提高物理教学的效率，促进物理学科的健康、可持续发展。基于此，本文章对小组学习在物理教学中的应进行探讨，以供相关从业人员参考。

【关键词】小组学习;高中物理;应用

引言

大部分高中生都觉得物理这门课程有很多需要学习的内容且难度较大，如果仅仅是由教师用课堂有限的时间一人进行教学则过于单一，但是如果利用小组合作的方式学习，可以让学生感受到还有其他人和自己一起努力学，减轻他们的学习负担，学生更能明确自己的努力方向。因此，有效落实小组学习是现阶段高中物理教师在实际教学中需要解决的首要问题。

一、小组合作学习的意义分析

小组合作学习模式作为一种较为新颖的学习方式，在物理教学中有着不可或缺的意义通过小组成员之间的合作，能够帮助学生培养自己的思考能力、动手实践能力、团队协作能力与交流沟通能力，这也是当前学生探究式思维培养的重要方式。通过小组合作学习模式，能够让学生获得从事物理研究的体验和技能，在过程中学习小组其他成员的方法，积极改进自己的不足，从而更好地面对问题、了解问题、分析问题与解决问题。同时，在小组合作学习过程中也能够促进学生之间形成良好的交流与沟通网络，营造良好的学习氛围，并且在互帮互助下共同成长、共同进步。除此之外，与他人长期的合作，还能够培养学生社会合作精神与人际交往能力，齐心协力地解决物理过程中存在的问题，在做事时也能够更加认真、谨慎，锻炼学生的人际交往能力。

二、小組学习在物理教学中的应用策略

（一）科学合理构建合作学习小组，奠定合作学习基础

科学合理地构建合作学习小组，是在高中物理教学过程中运用小组合作学习法的第一步，同时也是最为关键的一步，直接决定着小组合作的学习效果。通常情况下，以往教师运用小组合作学习的过程中，仅将同桌以及后桌分配到一个小组当中，这样固然方便，但却不能充分发挥小组合作的作用。在分配合作学习小组的过程中，为了能够奠定良好的合作学习基础，充分体现小组合作的价值，教师应该在小组同异、组内差异的原则上进行分配。具体而言，教师应该保证每一个学习小组都具备物理学习成绩优秀、物理学习能力较强、物理学习兴趣高、物理学习成绩一般以及物理学习成绩较差的学生等，这种情况下才能够保证小组成员互帮互助，共同进步，才能够为开展小组之间的竞争奠定公平、公正的基础。

（二）开展小组物理实验，给予学生做物理实验的机会

众所周知，实验在高中物理的课堂教学中占据了非常重要的地位，但是有的教师在实际教学中会因为一些因素的影响无法让学生亲自做实验，甚至有些学生三年都没有做过一次物理实验。此外，还有一些高中物理教师为了能准时完成自己的教学任务而不断赶进度，觉得做实验很花精力，所以直接放弃，有的学校是没有做实验的条件……总之，不少高中生并没有太多机会做物理实验，简单来说，如果想要组织学生完整地做一次物理实验，教师需要花费很长时间准备，还需要花费较多的精力，由此说明开展高中物理实验是非常重要的。利用小组学习法可以有效地解决这些问题，给予学生做物理实验的机会。

（三）明确合作小组组员责任分工，保证合作顺利进行

分工明确、职责分明，在小组合作学习中起着尤为重要的作用。倘若组内没有一套完整的管理方案，且组内没有具体的管理者，那么这个小组的成员将会失去团结心，在进行一些集体性的实验操作环节时每个成员的操作将会参差不齐。责任心强且外向的同学参与的活动较多，一些不爱发表意见的学生则会被小组所孤立。这同教师最初开设小组合作学习的理念所背离，为此合作学习中学生的职责分工必须明确，组内每个成员都必须严格按照要求完成自己的任务，还需要主动帮助小组承担相应的职责。只有这样才可以使得组内成员各司其职，整体实验进度较快，每个学生都能够取长补短，学习到更多的知识。

（四）教师充分发挥指导作用，鼓励学生大胆发言

虽然小组合作学习法是把学生作为学习主体，是学生自主学习以及自主探究的学习过程，但是在此过程中教师不能忽视自身的指导作用与价值。处于高中学习阶段的物理教学是学生刚刚接触物理知识学习的阶段，学生的物理学习经验以及所掌握的物理知识有限，这就意味着学生在小组合作学习过程中会遇到各种各样不能解决的问题，以及没有接触过的知识。不仅如此，高中学生有着非常活跃的特点，注意力集中的时间较为短暂，故而在小组合作学习过程中，常常会发生没有参与到合作学习过程中，或是小动作不断的情况。因此，在小组合作学习过程中，教师应该充分发挥指导者的作用，监督和促使学生积极主动地参与小组合作学习，帮助和指导学生在合作探究过程中解决遇到的问题，进而提高合作学习效果。

结束语

综上所述，很多学生不喜欢学习物理主要是觉得这门课程很难学，因此，教师要教会学生化难为易，引导他们找到学习物理知识的有效方式，全面发挥自己的积极作用，让学生自主学习。学生通过小组合作的方式学习物理知识是有效且可行的教学方法，用这种方式对学生进行物理教学，可以解决班级人数多等限制性问题，开展小组学习可以让每个学生得到教师的帮助，确保所有学生都能参与到课堂教学中，让他们更深刻地理解奇妙的物理世界，为之后的学习和生活奠定扎实的基础。

参考文献

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