地质灾害实践教学评价体系构建与案例分析

马殿学

摘 要：本文先通过对地质灾害实践教学的评价原则，地质灾害应急避险疏散演练评价内容，地质灾害野外实践考察教学评价内容进行分析，从而构建出合理的地质灾害实践教学评价体系。进而利用该评价体系对龙泉中学地震应急避险疏散演练和龙泉中学195班地质灾害野外实践考察进行量化打分，得出实践教学效果的优劣，根据评价效果在对实践教学方案进行优化。

关键词：地质灾害，评价体系构建，案例分析

一、地质灾害实践教学评价体系构建

（一）评价原则

1、可操作性原则

评价指标的设计要求概念明确、定义清楚，能方便地采集数据，收集情况。要考虑初中生的接受水平，有利于学生地质灾害知识和技能的呈现。指标的内容不应太繁太细，过于庞杂和冗长，尽量做到简洁明了，否则会给评价工作帶来不必要的统计分析麻烦。

2、科学性原则

地质灾害实践教学评价指标体系中，结构的拟定，评价要素的取舍，分值的划分等都要有科学的依据。只有坚持科学性的原则，获取的地质灾害信息才具有客观性，评价的结果才具有可行性。

3、定性与定量相结合的原则

评价指标体系的设计应当满足定性与定量相结合的原则，根据评价要素，在定性分析的基础上，还要进行量化处理。只有通过量化，才能较为准确地反映出学生的地质灾害知识和技能水平。

（二）评价内容

1、地质灾害应急避险疏散演练

（1）设计的演练方案是否具有可行性，基本项目是否涵盖了演练主题、演练目的、演练过程、场景设置、时间安排、纪律要求、意外情况处置程序等内容。重点项目是否包括了演练实施程序、总疏散图、楼层疏散图、集结区域分配图及演练指挥部领导小组的组成和职责。

（2）演练准备阶段，是否做好了物资准备。疏散路线图的制作和张贴、疏散指示标识张贴，演练工作组会议，工作人员培训，班级培训等项目。

（3）演练实施阶段，是否做到避险演练要求，疏散演练要求，集结清点工作，抢险救护，疏散纪律等项目。

（4）演练总结阶段，是否做到总指挥现场点评，现场视频采集，总结报告，资料归档等项目。

2、地质灾害野外实践考察教学

（1）准备阶段：①物品准备，携带与野外实习相关的观测仪器和工具，做到规范使用和保管;②地质灾害资料搜集，野外考察之前，小组搜集关于地震、滑坡、泥石流、崩塌的相关知识。

（2）思想认识：①目的态度，要求学生野外考察目的和任务明确，学习态度端正，野外听课认真，准备充分;②组织纪律，要求学生有较强的时间观念，准时集合，服从安排，听从指挥，统一行动，不单独行动，不贪于游玩。

（3）知识技能：①避灾意识，要有强烈的防灾减灾意识，时时牢记心中;②操作技能，要对地质灾害具有敏锐的洞察力，学会运用地形图、地质图，仪器使用熟练，操作规范;③综合能力，能够灵活应用基础知识进行观察、分析、类比、归纳，并能运用课堂所学理论解决实际问题能力。

（4）考察效果：①小组报告，考察结束后，各小组完成一个简单的小组考察报告，对所观察的地质灾害进行分析;②自我反思，总结自己在这次考察中的不足之处及改进方向。

二、实践教学评价体系效果的案例分析

（一）龙泉中学地震应急避险疏散演练效果评价

实践教学评价体系效果如何，涉及到一个复杂的评价体系。笔者以鲁甸县龙泉中学的地震避险疏散演练为例，以此分析这一评价指标的效果。

这次演练被扣总分为28分，评价结果总分为72分，演练方案（20分）得分18分，演练准备阶段（30分）得分21分，演练实施（40分）得分27，演练总结（10分）得分6。总体来说，这次地震应急避险疏散演练效果一般，能够达到合格线要求。从得分情况来看，演练方案做得比较好，比较完整全面。演练准备阶段还有所欠缺，主要在物资准备，疏散路线图的制作和张贴，疏散指示标识张贴，班级培训，等方面扣分较多。演练实施阶段（40分）得分27分，得分率较低。具体为避险演练（8分）得分6分，疏散演练（8分）得分5分，集结清点工作（8分）得分5分，抢险救护（8分）得分6分，疏散纪律（8分）得分5分，其中集结清点工作和疏散纪律得分较低，这也说明有部分学生在地震避险疏散演练中态度不端正，没有认真对待演练，在疏散撤离过程中动作敷衍，没有按标准要求做到。

（二）龙泉中学195班地质灾害野外实践考察效果评价

10月20日在学校领导的支持下，笔者组织了初二195班开展了以鲁甸8.03

地震遗址—龙泉河泥石流遗址—甘家寨滑坡遗址为考查对象的野外实践活动。考察结束后，根据量化考核评分指标，做出了如下评分结果。

这次野外实践考察，经过量化考评总分为69分，具体为准备阶段（10分）得8分，思想认识（15分）得10分，知识技能（40分）得25分，讨论交流（20分）得15分，考察效果（15分）得11分。总体得分情况一般，达到合格线要求，但得分情况比地震应急避险疏散演练评价还低。扣分较严重的是知识技能方面，总分40分，只得到了25分，其中避灾意识（8分） 5分，操作技能（10分）6分，野外记录（10分）6分，综合能力（12分）8分。这说明在这次地质灾害野外实践教学中学生真正参与度不高，有激情和兴趣，但缺乏知识技能支撑，更缺少动手能力，大多只停留在对现象的观察中，整体表现出综合素质能力偏差。

三、小结

地质灾害实践教学评价体系本着科学性、可操作性、实效性等原则，对课堂教学效果、应急避险疏散演练、野外实践考察教学进行定性和定量评价。通过评价实施效果一般，还有待改进加强。在实践教学评价体系效果案例分析中，龙泉中学地震应急避险疏散演练，经过量化考评总分为72分。龙泉中学195班地质灾害野外实践考察，经过量化考评总分为69分。根据评价结果，无论是防灾疏散演练还是野外实践考察，学生整体地质灾害素养都不高，有待加强。