钢琴艺术指导基本素养及能力提升探讨

摘要：随着经济的不断发展，人们的生活水平也逐渐提高，所以人们越来越注重自己的生活质量，这就促进了音乐艺术的迅速发展。在所有的音乐形式中，很多人都很喜欢钢琴艺术。本文立足于钢琴指导特点，从多方面论述了钢琴指导的基本素养，提出提升钢琴表演能力的相应对策，希望能够进一步提高钢琴指导的质量。

关键词：钢琴;艺术指导;基本素养

钢琴在音乐的发展中做出了很多的贡献。在这个过程中，如果想要使钢琴艺术长久地站稳脚跟，那么就必须培养出更多的有艺术能力和音乐专业素养的专业人才，这对于顺利开展钢琴指导工作意义重大。立足于这样的发展背景，这篇文章对钢琴指导的素养进行了深入的分析，提出了提升能力的相关政策，能够有效促进钢琴艺术的发展，这对于音乐的发展是非常有意义的。

一、钢琴艺术指导基本素养及能力提升过程中存在的主要问题

（一）师资水平相对较低，不能准确把握基本素养和基本能力的程度。

在学生的整个学习过程中，老师对于教学质量要严格把关。毫不夸张地说，学生掌握学习的程度与教师的教学水平有着密切的关系。随着新课改的不断推进，传统的教育观念已经不能适用于当前的教育发展，在教育实践中，已经融入了全新的教育理念，这样有助于改变传统的教育观念，对于提升教育质量有着非常重要的意义。然而立足于当前的钢琴艺术指导实践，很多教师的教育素质相对较低。因为这些教师并没有真正理解艺术素养与钢琴艺术之间的密切关系，这就导致教师在教学的过程中会出现很多的问题。如果仍然不能改变这种局面，会严重阻碍学生的学习，对学生的成长发展都会产生不利的影响。

（二）钢琴艺术指导过程中缺乏针对性。

在目前的钢琴艺术指导过程中，很多教师的教育方式都是“一刀切”，这不利于学生接受和理解所学的知识。每个学生来自于不同的成长环境，他们的生活背景存在很大的差异，基础水平也会参差不齐。换言之，在当前的钢琴艺术指导过程中，存在最普遍的问题就是学生的水平参差不齐，这也是教师应该格外关注的问题。教师在讲授新知识的时候，即便是相同的学习环境，基础好的学生会认为教师的境界过于简单，他们可能早就已经领会了知识的内涵，教师所讲的内容已经不能满足这样的学生对于知识的渴求;但是对于基础相对较差的学生，特闷可能对于教师刚刚讲过的知识还没有理解透彻，就又要接受新的知识的输入，这样长久下去，只会造成学生之间的差距越来越大，出现严重的两极分化的问题。这将会严重打击学生的自信心，让学生对于学习钢琴产生畏惧心理，阻碍学生钢琴素养的提高。

（三）钢琴艺术指导流于表面形式，并未起到实质性作用。

随着教育改革的逐渐深入开展，涌现出来越来越多的教学形式，我们如果能够充分利用这些教育形式，不但能够改变传统的教学模式，还能够大幅度提高钢琴的教学质量。在目前的钢琴指导实践过程中，教师为了与时俱进，使钢琴的指导质量有一个质的提升，在教学过程中应用了很多新的教学模式，然而在应用的过程中会存在很多的问题。很多教师因为不能深入理解钢琴艺术的指导方法，对于钢琴指导的理解只是停留在表面上，并没有真正领会它的深刻内涵，所以教师在教学的过程中，只是流于形式上面的模仿，这就导致不能真正提高钢琴指导的素养和基本能力。甚至会浪费很多的时间，使钢琴指导的质量有所降低。

二、钢琴艺术指导基本素养及能力提升的有效路径

（一）强化钢琴演奏技巧的训练，提高基本素养。

在熟练的钢琴演奏技巧的基础上会形成基本的素养，所以，我们在提升学生的钢琴基本素养的基础的整个过程中，必须格外重视钢琴的演奏技巧，注重训练钢琴的基本功。只有这样，才能够使学生的基本素养逐渐提高。为了达到这个目标，教师应该给予钢琴演奏的基本功方面高度重视，重视日常的练习。其次，在平时的训练过程中，应该制定严密的训练计划，针对学生的具体情况，及时作出相应调整。总的来说，教师在日常的教学活动中，应该掌握学生的学习情况以及每个学生的学习特点，再根据具体的情况对学生作出合理的评估，在了解学生的基础之上，不断调整自己的教学计划，使教学内容不断优化。立足于教学大纲的基础之上，重点培养学生的各方面的能力。在钢琴技术知道的整个过程中，都要贯穿这种能力的培养。而且，教师应该随时关注学生的情绪状态，让钢琴演奏者能够有一个良好的心态，在演奏中不会因为情绪的问题影响正常水平的发挥，这对于教师而言是非常关键的。

（二）强化指导的针对性，提高基本素养和能力。

在钢琴的艺术指导过程中，很多教师都采用一刀切的方法进行教学。随着时代的不断发展，这种教学模式已经落后，不能满足现在教育的发展需求，所以我们需要更加个性化的教育模式，这样才能够与时俱进。所以，这就要求教师在教学的过程中，抛弃那些陈旧的思想观念，有针对性地制定教学计划，促进不同水平的学生不断提高自身的素质。这些学生的成长背景不同，家庭环境也各有差异，所以他们在接受新知识的过程中也会有所差别。这就会造成在相同的教学环境下，因为学生们的家庭背景不一样，所以这些学生在接受新知识的过程中也会不一样。同一个教师讲解，面对同样的环境，有的学生可能早就已经掌握了教师讲解的内容，但是还有一部分学生很多问题没有得到妥善地解决。这样长久下去，只会让两极分化的现象越来越明显，阻碍教师教学工作的顺利开展。因此，教师的教学应该具有针对性，面对基础知识扎实、接受能力快的学生，教师可以提高要求，对课堂进行延伸拓展，丰富学生知识的同时拓宽学生的视野;如果是基础相对较差、接受能力相对比较慢的学生，教师就应该降低难度，把重点放在基础知识的掌握上面，让学生打下坚实的基础。这样才能够保证不同水平的学生的能力都会有大幅度的提高，真正提高学生的综合素质。

结语

总而言之，教师在指导钢琴艺术的过程中，应该与时俱进，及时调整教學计划，让教学更加具有针对性，这样才能够不断提高学生的专业素养和能力。

参考文献：

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作者简介：

刘畅，保定幼儿师范高等专科学校。

作者单位：保定幼儿师范高等专科学校